博导讲堂｜怎么利用阅读密码解决文献阅读障碍：分类与管理技巧

本文根据孙老师的讲座视频整理而成

作者简介：

孙洪波，博士，副教授，博士生导师。北京语言大学外国语言学及应用语言学博士，剑桥大学现代及中世纪语言学院联合培养博士，菏泽学院外国语学院院长，马来西亚思特雅大学博士生导师，聊城大学、曲阜师范大学硕士生导师，山东省水浒文化研究基地研究员，菏泽学院语言与认知研究所所长，南太平洋岛国语言研究所所长。兼任中国逻辑学会语言逻辑专业委员会理事，欧洲汉语语言学会理事，英国汉语教学协会理事，中国跨境电商联盟副理事长。在 Journal of linguistics、上海翻译、南开语言学刊、山东外语教学、外国语文、外文研究等刊物发表论文20余篇，出版著作（含教材）六部，主持山东省社会科学规划项目一项、山东省教育科学规划项目一项、第十批中国外语教育基金研究项目一项、教育部产学研合作协同育人项目两项，荣获菏泽市第35次社会科学优秀成果奖一等奖一项。

我们谈一下为什么读不好文献。《会读才会写》这本书谈“怎么读好文献”，作者提出了三个关键词，第一个是筛选，第二个分类，第三个是管理。第一个就是筛选不出好的文献。我举个例子，我们现在的博士生在写论文的过程当中，找了一堆材料，根据自己的相关的主题到知网上去搜关键词，结果搜出来一堆关键词。于是他就下载下来开始一篇一篇读，读完了之后还是之前我们提到的那个问题——“读进去了，但是走不出来了”。这里边就有一个很大的问题，如果只是把那些相关主题的文献筛选出来就开始读，这个量太大了。那么我们该怎么筛选呢？我建议我的学生是一定要筛选核心期刊，就是一定要读核心刊物。在这儿倒不是说非核心刊物的论文不好，但是我们也不能避讳这么一个现实，即核心期刊的文章可能比较好的会多一点，但这仅仅是个概率问题。所以文献筛选必须是核心论文。

第二个，文献分类。我们筛选到核心期刊文献之后，怎么分类呢？这个时候就需要我们用到《会读才会写》这本书里的阅读密码。那么阅读密码究竟是什么呢？我们来介绍一下。首先，我们看作者给出的阅读密码表，先看最左边这一列，这是文章的各个部分。第一部分是前言，再往下是文献综述，再往后是结果讨论，最后是结论。

我们看第一个，前言部分。怎么做前言呢？阅读密码给出了“WTD”，即What They Do，就是说作者要在文章中做什么。

大家接着看，第二行“SPL”是什么意思呢？它是现有文献综述，即Summary of Previous Literature。它有一个最重要的特点，就是现有文献综述的这个过程，要求大量的提炼，而不能是简单的堆砌，要把复杂的观点浓缩成几句话。再比如说我个人的博士论文，我的博士论文里面最核心的一句话“英语的if就是条件句意思，不等于汉语的如果”，这句话非常简单，大家这么看可能比较直白，但是中间的论证的过程，各种手段、各种技术、甚至理论思辨，是很复杂的。所以说现有文献综述需要把复杂的观点浓缩成几句话。我们说一本书用一句话能讲，用一段话也能讲，用半天的时间也能讲。所以对于文献的浓缩，浓缩的是什么呢？浓缩出来的是它的核心。

另外一个就是现有文献批评，即Critic of Previous Literature。对于现有文献批评（CPL），作者要做的是，首先评论前面那些学者著述的学术文献，评论他们的文章思路是什么？观点是什么？而且要指出他们的Gap——局限性。只有对已有研究的观点进行批评，找出已有研究的批评点（The Point of Critic），才会找到现有研究的空白。有了研究的空白，然后和我们之前的研究结合起来，就会发生这种概念性的联系。发生概念的联系，可以证明我们阅读了这么多文献，在理论、方法、工具、材料角度等各个方面发现存在空白，这才是我们做这篇论文研究的必要性，也就是我们研究的目的或者意义。

研究的意义到底是什么呢？我们通过综述前人的研究，发现了已有研究有哪些不足，然后打算在哪些方面继续做一点推进性的工作，这就是我们研究的意义。通过这么一个过程，我们就形成了一个非常自洽的理论体系，就能证明我们写这篇文章是“师出有名”，对吧？所谓“名不正言不顺”，我现在“师出有名”了，后面的东西自然而然也就推导出来了。