教师资格证面试技巧

教师资格证面试技巧

教师资格证面试的考察要点总结（江南博哥）

通过教师资格证笔试考试以后，还要去进行教师资格证面试，当考生进行教师资格证面试的时候，首先要明白一件事情，那就是教师资格证面试主要考察哪些内容？下面就对面试中的一些考查要点进行总结：

一、仪表风度

1.这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。

2.参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。

3.妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

二、专业知识

1.对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。

2.面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

三、口语表达能力

1.面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。

2.应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

四、综合分析能力

1.面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。

2.教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

五、反应能力与应变能力

1.这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。

2.教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。

3.因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

六、人际交往能力

1.在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。

2.教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

七、自我控制能力与情绪稳定性

1.自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作；

2.另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

八、工作态度

1.这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。

2.教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

九、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

2019上半年面试时间为2019年5月18-19日。教师资格面试中需了解具体流程，避免由于紧张而出错，面试一般有三个考官，第一位是高校的专业性师资，第二位是教育部门的相关人员，第三位是一线的教师师资，但是只要考生充分准备，过面试就没问题。

教师资格证面试教学设计技巧

不论是教师资格证笔试还是教师资格证面试，教学设计都是考察的重点。教学设计有五个要素，即：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

明确了这些，我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。

一、教学任务及对象

1.在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。

2.答题要求：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点).

二、教学目标

1.对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。

2.答题要求：体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观.

三、教学策略

1.为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。

2.答题要求：答出选用何种教学方法，教学手段，媒体及板书设计

四、教学过程

1.教学过程是课堂教学设计的核心。

2.答题要求：体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等。

五、教学评价

1.依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

2.答题要求：对教学过程及结果真实评价。

考生在设计板书时，可以采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

教师资格证面试答辩技巧

答辩是教师资格证面试的最后一个环节，是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。在教师资格证考试面试答辩环节中，具体应该注意以下3各方面：

1.举止大方、动作得体

①结合自己所教授的学科、学生年龄相吻合进行着装，忌奇装异服。

②面试语速要平缓，普通话标准，杜绝小动作，尽量少用口头语表述问题。

③不卑不亢，从容应对，并对考官表示尊重。

2.良好的逻辑思维能力

由于答辩时间较短，需要在短时间内对考官所提出的问题进行回答，良好的逻辑思维能力能够更加清晰的表明自己的观点，赢得考官的好感。

3.熟悉讲课内容和专业知识

①在答辩中考官可能会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑，需要考生进一步解释。

②考生需要对自己的教案有着充分的认知，并对此学科有着充足的了解。

③如果考生的回复有着固定的形式和模板，那么在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。因此，要求考生在考前多积累本学科的知识，以不变应万变。

通过答辩可以让考官更了解考生的综合素质，所以2019年教师资格证考试面试考生需要要好好把握住答辩的这个机会。

教师资格证面试试讲五大环节

教师资格证面试试讲又叫模拟课堂教学，是指在有限的时间内，考生通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。

面试试讲五大环节包括导入、新授、巩固小结、作业布置、板书等，不同环节的做法如下所示：

一、导入

1.导入是试讲演练的第一个环节。结合教具或用简洁的语言拉开整堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，导入的成败直接影响着整堂课的气氛与成败，有着激发学习兴趣，扫除学习障碍的作用。

2.常见的导入方法有：故事导入法、设疑导入法、情境导入法（谈话、视\音频、图片）。

二、新授

新授又分为整体感知与深入研读两个环节。

1.整体感知：整体感知,是指对本节课的整体领悟,需要老师带领学生在较短的时间内整体感知本堂课内容，并理解本堂课的内容、明确主旨。可以采用提问法逐层巧妙设置问题，也可以从标题与朗读入手进行设计。

2.深入研读：深入研读是指在整体感知后对本节课内容的深入剖析。按照教师的思路可以采取教师点拨法、小组合作法等方法进行试讲，注意要结合自己设置的三维目标，有针对性的进行研读。在试讲中，一定要正确处理教与学的关系，运用恰当方式调动学生积极性。

三、巩固小结

1.巩固小结是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后，目的就是强化，但是强化不仅发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。

2.在这一环节，在试讲过程中，应根据实际教学需要，总结这节课所学的知识，并且根据情况组织同学们进行巩固练习。在试讲中要注意练习方法的多样化，运用提问、例题、活动、实验等各种方法进行。

四、作业布置

1.布置作业是教师资格面试试讲的一个环节。作业的目的有两个：一是帮助学生与遗忘做斗争；二是促进学生思维方法的形成与巩固。

2.作业布置可以从以下四点着手：基础型作业、趣味型作业、拓展型作业、实践型作业。

五、板书设计

良好的板书设计起着画龙点睛的重要作用。在试讲过程中不仅要注意板书与所教内容的一致性，在试讲要结束时，也要补充完整板书，注意书写和编排设计。

想要顺利通过教师资格证面试，除了弄懂面试流程、环节等理论知识，考生还是应该多多练习、提高试讲能力。

教师资格证面试试讲6大扣分陷阱

在教师资格证面试中，考官不让你通过肯定是有一定的原因的，比如整理的这些错误千万不能犯！

一、扣分陷阱1

1.错误方式：开场语速过快，急于表现，不顾考官的感受，只按自己准备的套路来讲

2.正确方式：自我介绍用“各位考官大家好，我是×号考生”。不需要报名字(防止潜规则)，如果考官问你名字，如实作答就行。

考官那里有每位考生的资料，且面试只有20分钟，不要在自我介绍上浪费时间。

二、扣分陷阱2

1.错误方式：穿着太过暴露或衣服太过花哨或太过可爱

2.正确方式：要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着要符合这两个身份，不要太性感或太低龄。牛仔裤不加分也不会减分，但是不建议穿哦。

三、扣分陷阱3

1.错误方式：新课导入过于平淡无奇

2.正确方式：导入技能就是设计一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学生的学习欲望。一个好的导入甚至可以让你不用讲正文就直接通过。

所以导入一定要花心思提前设计，不能太过随意。

四、扣分陷阱4

1.错误方式：没有互动，考官感受不到课堂氛围

2.正确方式：模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。

试讲需要有很强的表演性，要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。

五、扣分陷阱5

1.错误方式：试讲时间10分钟，没有计划性，讲到哪就算哪

2.正确方式：不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是要有完整性的。

试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。

需要注意的是，超时和提前结束都是会大大扣分的，小伙伴们可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。

六、扣分陷阱6

1.错误方式：板书太乱

2.正确方式：板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡—或者太丑。

特别提醒：整洁和重点突出的面试试讲板书有利于学生把握本节课内容的精华，同时字好多写，字丑少写，工整最重要。

教师资格证面试穿撘技巧 教师资格证结构化面试六大模块解析 中小学教师资格证面试内容

1.面试科目

幼儿园教师资格考试面试不分科目

小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学数学、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息。

中学教师资格考试面试科目分为中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思想品德(政治)、中学英语、中学音乐、中学美术、体育与健康、信息技术等学科。

中学（含中职文化课）教师资格面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致。

中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。请报考中职专业课及实习指导的考生在面试时请携带与报考专业相应的教材到考点报到。

2.面试试题

面试试题分：结构化问答（固定题库中抽的题）、备课(或活动设计)和答辩（考官随机提问）三种。考生在进入备考场所前，在门口登录面试测评系统，从计算机试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

结构化面试：老师把后进生、贫困生等学生都放在后排，你怎么看？

结构化面试是教师资格证面试的重要环节，虽然比重不大，但是也需要特别注意。

问题：老师把后进生、贫困生等学生都放在后排，你怎么看？

参考答案：

老师的这种做法是不合理的。作为一名教师，不应该将学生分为三六九等，也不能分级对待，应一视同仁，因此不应该将后进生、贫困生和调皮的学生都放在后排。

1.造成的影响

老师把表现好的与表现不好的学生分得如此清楚会造成一些不良后果：

（1）会对分在后面的学生的心理造成严重的伤害，使他们感觉自己不受老师和同学重视，自己在班级受到歧视，从而自暴自弃，导致成绩更差，甚至危害学生的身心健康发展。

（2）容易使班级分裂，不利于班级团结。后排的学生产生逆反心理，会使他们对前排的学生产生排斥心理；前排的同学觉得后排的同学不好，不帮助他们学习，从而在班级形成对立。

（3）这样安排，后面的学生可能会对老师不满，产生抵触情绪，从而导致学生以扰乱课堂秩序等方式与老师作对，对老师进行反击。这样会造成后排纪律较乱，从而影响全班的学习与教学秩序，影响整个班级的氛围，最终影响到全班同学的身心发展与成长。

2.解决办法

后进生、贫困生和调皮的学生基本每个班都会有，学习成绩不好，比较调皮的学生也有过人之处。对于这样的学生，我会积极给予相应的帮助。

（1）首先，我会通过家长、其他任课老师、班内学生来了解这些同学的性格特征、日常表现等，并在日常的教学中给予他们更多的关注。

（2）其次，寻找这些学生身上的闪光点，并培育其优点。如赋予其小组长、课代表等职务，通过职务培养其责任感，让学生感受到老师对他们的重视，让他们体会到自身的价值。

（3）再次，在排座方面，应根据他们的身高和视力等因素合理、科学、公正地排座位。比如比较调皮的学生可与比较安静的学生成为互帮对象，学习成绩比较靠后的学生可与学习成绩较靠前的学生形成互助小组等。将调皮的学生分开排座，而不应将他们聚集在一起。

（4）最后，多与这些学生沟通交流学习与生活中遇到的困难，积极帮他们寻求解决途径，并对其进步表示肯定与鼓励，让他们在学习上树立信心。也可通过学校、任课老师、同学等对他们进行帮助与督促，通力合作，尽最大的努力来帮助他们。

总之，老师要时刻相信每个学生都能成为一个有用之才，要善于跟他们交朋友。关心学生的快乐和悲伤，了解学生的内心，时刻都不忘记自己也曾是个学生。

在评价学生时，也应全面合理，不能只将学习成绩优劣和听话与否作为评价学生好坏的标准。

如何在面试试讲中掌握主动权？ 教师资格证笔试考试技巧 中小学教师资格证面试形式

如果考生笔试通过，接下来就该准备面试了，而面试要考的就是试讲+答辩+结构化，其中试讲环节所占比分最多，也耗时最久，下面中小学就来说说试讲那些事儿。

一、教师资格证面试形式是？

教师资格证面试环节包括结构化，试讲，答辩，面试形式是试讲。

二、什么是试讲？

简单的说试讲就是尝试讲课，通过模拟上课场景给学生上课进行课堂教学。所以试讲又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学（虚拟）。

面试考试大纲要求考生：

1.要有完整结构。

要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。

2.要详略得当，突出重点。

由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。

3.真实情境。

试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样。要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。

三、试讲怎么样做才能顺利通过面试？

1.备课一定要充分。

试讲之前会有20分钟的备课时间，一定要充分利用好，关于教学需要讲授的重点备课纸上都有体现，要规划好教学步骤；

2.试讲时，语速适中，逻辑清晰，教学过程完整，有较强的教学能力和课堂感染力。

但千万不要为了课堂气氛点面试考官回答问题，因为考官是不会给你回应的，所以把他们当成台下的萝卜白菜就可以了，继续自己的表演；

3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白。

可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解，板书要有自己的设计；

4.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善。

5.课堂重点突出，知识点讲解透彻。

不要给自己挖坑，遗留下来的问题可能会在答辩环节出现。

虽然理论上理解很重要，但是更重要的是实践，考生只有多练习，才能在在面试试讲时驾轻就熟、顺利通过面试。

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今天整理了面试五大评分标准，正所谓，知己知彼，百战百胜，考生在了解了评分标准之后，就能更有针对性的准备试讲，试讲的通过率也会更高！

一、教学目标

教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到以下两点。

(一)教学目标明确具体不偏离

在考生试讲的过程中，考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。

(二)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点

制定教学目标，应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。

不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应符合学生的实际。

一般情况下，教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%，主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。在试讲过程中，考官更为关注的也是考生是否完成了教学目标。

二、教学内容

教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中，对教学内容也是有要求的，主要包括以下几点。

(一)知识传授准确，科学系统

在试讲中，最应注意避免的就是讲错知识点。讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。

(二)教学内容安排适当，突出重点，突破难点

试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最好。首先，选择重难点能体现考生对教材的处理能力；其次，重难点的教学可以有效地凸显考生教学水平。所以试讲中，哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何突破难点，都是考生思考、考官关注的内容。一般情况下，重点突出、难点突破不仅仅体现在时间的分配上，还体现在考生对于教学方法的选用、师生活动的安排等方面。

(三)信息容量适度

信息容量适度也就是指选定的教学内容恰好在规定的时间内讲完。现在的面试人数非常多，试讲都会有严格的时间限制，时间到了，基本上不允许考生拖延。超时说明考生对有限时间内教学内容的容量和难易程度的把握产生了偏差。讲深讲浅不是考生随意决定的，要根据教学目标、学生情况来确定。所以，建议各位考生平时就在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间内授课信息容量的把握。

教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。

三、教学过程

在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。

对于教学过程的评测主要包括以下几个方面。

(一)教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整

教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开，前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当，对于一个知识点来说，讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程，这些都是考官评测的重要方面。

(二)及时反馈教学信息，能因势利导调整教学

在实际教学中，学生对于所学知识是有反馈表现的。教师要及时根据学生的反馈，因势利导将教学调整到学生可以接受的水平。然而，试讲中并没有真实学生的反馈，那么考官如何考查考生是否可以及时反馈教学信息呢?这就要看考生在预设生成的学生回答、教师反馈这个环节中，是否能够根据预设的回答调整相应的教学，或层层深人，或另辟蹊径。

(三)刨设和谐的课堂气氛，建立平等、互信、良好的师生关系

新课程改革在理念上强调以学生为中心，要求课堂氛围和谐，师生关系平等、互信。在试讲中要求考生能够摒弃传统的“一言堂”授课方式，丰富课堂教学形式，以多种多样的教学形式来体现考生对于师生关系的把握以及对于课堂氛围的调控。

教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。

四、教学方法

新课程强调教学不仅要注重教师教法的体现，更应注重学生学法的渗透。所以是否能够选用恰当的教法和学法也是试讲评价的一个方面。

(一)教学方法选用恰当

教学方法包括教法和学法。教法、学法选用是否恰当，是根据每个方法的使用范围、学生的特点、教师的特点以及教学内容这几个方面来确定的。

(二)发挥师生双边活动的主动性和创造性

师生双边活动除了传统的问答外，还包括很多其他活动。教学方法践行的过程就是师生互动的过程。考生可以针对学生的情况因材施教，体现面向全体学生的教学理念。

教学方法在试讲评测中比重一般为15%左右，主要是考查考生能否有效地进行教学，在试讲过程中是否注重学法的渗透。

五、教学素养

教学素养是教师授课的外在表现，也就是作为一名教师应具备的外显的基本素质。教学素养的考查主要包括以下几个方面。

(一)板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观

板书是教师的“门面”，是教师的基本素质。所以板书是否合理美观也成为考查的一个方面。但有些学科，诸如音乐、体育、美术等，由于学科的特殊性，是没有板书内容的，但是基本的课题是应该板书上去的。

(二)普通话标准

授课的最基本的语言是普通话，普通话是考查考生是否适合当教师的一个基本要素。在说好普通话的同时还应注意语言清晰、精练，表述要流畅，语速要适中，语调要富有激情。试讲时，考生容易紧张，紧张的时候就容易重复自己说过的话，吞掉最后一个字或者吐字吐一半，上述这些现象都要注意避免。另外平时就要加强练习.有意避免重复、吞字的现象出现。

(三)仪表大方端庄，精神饱满，教态自然得体。有亲和力

在试讲中，考生是否大方得体是考官比较关注的。考生端庄大方、精神饱满，是一种自信的表现。

考生有亲和力，表示考生能够融入学生的学习生活，实现与学生融为一体的教学。

教学素养在试讲评测中所占的比重约为30%。考生平时应有意提升自己的气质，在板书、普通话等方面加强练习，让自己更加符合教师的标准。

在全国各地的教师资格考试面试中，试讲评测的细化标准虽有所不同，但都离不开以上的评测要素。一般而言，教学内容、教学过程及教学素养是分值较高的评测要素。

教师资格证面试流程

资格证面试时拿到证书很重要的一步，一般情况下笔试成绩公布当天即可报名面试，具体面试有哪些流程？一、报名相关事项

1.报名时间：上半年为4月中旬，下半年为12月中旬；

2.报名网站：中小学教师资格考试网站

3.面试时间：上半年为5月下旬，下半年为次年1月初；18年下半年为2019年1月5—6日；

二、具体面试流程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达指定地点参加考试，进入侯考室。

2.抽题：考生登陆“面试测评软件系统”，计算机自动从题库抽出一道试题（幼儿园二选一），并打印备课纸和试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室进行备课，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。

4.结构化面试：考官从题库随机抽取2个规定问题，考生回答，时间为5分钟。

5.试讲（演示）：考生按照教案（演示方案）进行试讲（活动演示）10分钟。

6.答辩：考官围绕试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间为5分钟。

7.评分：考官依据评分标准对考生的表现进行综合打分，填写《面试评分表》，经组长确定签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

8.退场：考试结束，考生离开考场。