支持合肥的“十不准”和太原的“一天无作业”的减负政策,不过效果取决于考核方式

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前一阵我发了一个调研结果,高一学生几点做完作业,最多的人集中在两个区间,10:00~11:00,11:00~12:00。里面有几个(一共才30多位),竟然填的是12:00以后。

有人说,这个数据量有些少。确实不够多。不过,有关部门是做过课外作业调查的。就在2020年8月,有关部门调查了2000多所学校的学生,调研课外作业情况。

按照国家规定,小学不超过1小时,中学不超过1个半小时。

调查结果是:超过41.2%的4年级学生、超54.9%的8年级学生做作业时间超标。其中,20.6%的4年级学生和7%的8年级学生做语文的时间就超过规定的总时间。

中小学生作业多,可以说是普遍现象了。

大家有心的话,可以看一下新闻,什么小学生打着点滴做作业,学生困在电梯里,学生在里面淡定做作业……中国学生确实勤奋好学,但这么勤奋好学主要是被家庭作业逼的。

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在2周前,国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求地方贯彻实施。

合肥出了一个计划,叫“十不准”。

主要就是不准多考试;不准公布成绩和排名;不准占用音体美课程;不准布置过多作业,小学一二年级没有书面作业;不准补课;不准体罚学生;不准让学生家长批改作业等。

太原的计划是这样的:

中小学由年级组统筹作业总量,原则上不通过微信、QQ群布置作业。同时,学校有一天不布置作业。

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我对太原市的政策最为支持,因为这三个很合理。

现在的课程很多,每门课老师布置一点,总作业量就很多。如果有统筹,总量就能控制。不过,不知道操作上能否实施。各个老师布置的作业都不一样,要每天每门课都统筹,这个是否有些难度?

不通过微信、QQ群布置作业应该可以做到。在原先没有智能手机时,老师都是在黑板上布置作业,现在通过微信群布置作业,很容易漏掉作业,而且让学生不停查看,引诱学生上网,效率非常低。

学校一天布置作业也很好,让学生放松一下。

合肥的十不准里面,我认为不让家长批改作业很赞。不知道什么时候起,家校合作,变成了家长承担的事情越来越多,老师不像老师,像个管理者。而且由于他的身份,家长敢怒不敢言。现在把老师的责任归老师,家长的责任归家长。

另外,一二年级不允许有书面作业。很多老师非常担心孩子学不好,其实这个担心多余。清华附小的改革很早就做了,作业非常少,活动非常多,学生有大量的时间做自己喜欢干的事情。结果是,很多小孩发展了自己的兴趣爱好,能力很强,学习本领也很强。而且整体的学习一点都不差,反而保护了学习热情,后劲很足。

所以,我对合肥和太原的政策很支持。

不过,这两个效果如何。就是能否切实减轻学生负担,不完全取决于学校,还取决于最终的考核标准。如果小升初要点招,超纲考数学、英语和语文,那学生肯定不会轻松。

要彻底减负,还需要改变考核方式,另外,让教育资源尽量均衡,大家不想着择校,自然会轻松一些。

大家说呢?

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