【🎁打包给你】GEO在2017年前90天的写字小结与随感
嗯，我自己拍的哟～
（2017.03.31 上海迪士尼 金色童话欢唱盛典）
我有一个时不时就会去看的专栏叫做《槽边往事》，而且还特地去一个app付费购买了这个作者的专栏，也叫《槽边往事》。他每个月都会写专栏，所以我觉得不如也试试看呀，不过明天的每周日更新我会写什么呢？
嘿，我也不知道呀，但明天肯定又是一个超级棒的一天～～
2017年1月发表的文章：
2017.1.1
我一直都觉得世界地图是一个很神奇的看待世界的角度，并不只是挂在墙上的世界政治区域图，而是从古至今形形色色的人想象中的世界。所以，如果你想要看见创意的话，不妨看看！
这两篇内容均转载自上海《地理教学》杂志微信公众号，一个我曾经担任过杂志编辑与公众号编辑的地方。
2017.1.2
这句话由唐诺的一句话引起：你看的下一本书就在你看的这一本书里。
额，我漏了一个字。但也强词夺理地觉得别有趣味呀。这本书可以说是对当时处于轻度社交恐惧、不想认识人的我而言，有一些积极的启发作用。这本书还谈到了如果运用社交媒体来更好地表达自己，是比较实操的一本书。
2017.1.3
不多介绍，迄今为止阅读量最高、传播范围最广。因为都是一手资料，而且我没有做过多的文本解读，只是从采访中提取了三个趋势。
《诗 | 我没有说话 First they came...》
这首诗源于二战，是一首我在上个暑假听好朋友小小雨说起的。在这里有点适用的一个原因是，可以用于解释我们为什么不仅需要自己去宣传地理，也需要其他人，包括政策制定者也去思考地理教育的意义，但这并不等于捧地理就要抑制或贬损其他科目。科目地位平等，但看世界的视角各有千秋。
这是完整版。因为在前测中被师兄认为文章太杂乱了，所以主推送保留了躯干，而这篇是繁杂思绪的结晶。
2017.1.4
《🌍全是水货的地理复习备考指南 All for Hydrology Topic》
其实这两篇推送是一样的本质，就是希望用图片、草图去解释地理过程，而不是用中文。时至今日，我也是一样的感受，如果有陌生的术语，第一反应不要是查字典，而是用搜索引擎的图片搜索看看是不是能够通过具象化的简图帮助自己理解。
这样的理解比较像水，源远流长，可以不断激发自己的思考，也可以将原本孤立存在的术语结合在一起。
2017.1.5
《时光倒流 | 2016年地理教育国际宪章颁布之前 听听执笔者怎么说》
这篇推送转载自地理教学，刊载于第9期杂志，基于2016年3月31号在旧金山对Joop的采访。
我至今都还没有填好这个坑，但不用担心。因为我会去伦敦继续跟着David学习，到时候可以当面采访。放心，我还没忘了这事儿。
但更重要的是，你想知道什么？你怎么看新宪章？
因为我并不认为一个外国人能够对国内的核心素养有多大的发言权。就我的了解，David是能够激发思维的人，而不是能够给出所有答案的权威。
2017.01.06
一月三号当我得知这次苹果的红色星期五会在上海同步售卖耳机时，我就在想去哪家比较好，于是我做了一个暗门，而且在朋友圈发布了。
然而还是有很多明明看到这条推送的人却还是问我怎么会排到的。我当然是没好气地说：我学地理的，当然知道该去哪里买啊。
希望你看完之后，也能明白区位选择的重要性。
至少下次排队的时候，选对地方。
怕找不到这条，善用收藏文件夹。
这个是我自己排队的经历，客观描述而已。
《代班管理“新青年-地理教育”的第一点随感 「倒计时第14天」》
在去年做《地理教学》杂志公众号的时候，我们想要给参加“师范生教师技能大赛”的各届参赛选手一个交流的平台，所以建立起来这个平台，因而有了这样的一个群“新青年-地理教育”，然而这个群却逐渐地成了鸡肋，甚至被人忘却。我不希望我们建立起来的心血被这样消耗殆尽，所以帮处于期末的师妹管理了几天，试图挽救这个群。（结果如何呢？）
2017.01.07
《前沿 | 地理教育如何实现人类潜能？通过可行能力视角在学校实现课程制作 🌍》
《🌍Frontier | Capabilities approach, curriculum making and PDK》
这个专栏从2016年11月7号开始在《地理教学》杂志公众号每月连载一次，也在公众号有同步推送。如果感兴趣关于这个项目的更多内容，其实可以看我的毕业论文。
2017.01.08
第一次七天总结的开启🔛
2017.01.09
拍了一张南京东路的月亮。
这一天与GEO的两位读者见面，迸发许多新的想法。
但目前而言，也仅止于想法，有些可惜，但事实如此。
2017.01.10
《全是人的人文地理复习指南 All for A1 Population Topic》
给A1学生期末复习的人文部分指南。
如果你想看分门别类的细致总结，不好意思，没有。
我认为这个应该学生自己尝试去做，而不是我投喂。
《【预告】想要读地理教师最不该错过的文章？不如先请你回答这个问题。》
这篇文章带来了一系列有意思的小故事。
驱使着我的这个问题是：我们总在教学生可持续发展，那么作为地理教师的你自己是可持续发展的吗？
2017.01.11
所以，我很早就开始提供真题了。
只是那个时候，有人还以为时间还早。
还没有到要复习的时候呢，现在呢？
《如果重新选择的话，我应该会这么做 If I can change...【第一辑】》
这是有隐藏推送的，我给每一位分享自己故事给我的读者都设置了回复关键词，从而可以得到我对于那篇文章的解读。😁