英语老师如何维护好自己的门面--口语？

中国的英语老师，其实，是一群身份尴尬的人，在大学期间就被人嘲笑为“香蕉”，即面黄心白，虽然是黄皮肤，但是，内心却很受西方思想影响的一群人。

参加工作很多年，依然会很容易被认出来是有英语老师，不管是从体态语言还是耿直的傻里傻气的个性上。那么，既然选择了做英语老师，如何才能说一口标准、流利、通畅的英语呢？一口标准的英语就像一口纯正的普通话一样带给人的不仅是听觉上的滋润，更是实力的直接体现，甚至是阶层的象征。

经过四年的专业学习，十九年的英语教学工作和一年的美国工作经历，我简单列举以下方式来提升英语老师的口语：

一、清楚发音规则。

社会运行靠制度，单位管理靠规章，英语发音有非常清晰明确的发音规则。仅仅从音标上来看，就有元音和辅音之分，元音20个，辅音28个。元音有单元音和双元音，单元音又有长短之分；辅音种类很多，如爆破、摩擦、舌侧、鼻音等等。

总的来说，元音要发得饱满，辅音要读得清晰，这样就会提高很多。老师们请做到：不要吞音，不要抢音，不要缩音，一定要按照规则，长短有节，饱满清晰。

二、关注发音部位。

要熟悉发音规则是发好这些因素的前提，但是，更要注意发音的位置。发音器官有双唇、舌头、鼻子、牙齿和整个口腔。很多人在学习的时候往往忽略发音部位，元音就有舌前、舌中和舌后；牙齿的位置更重要了。关于“l”的发音就有两种方式，一个是元音前的清晰辅音，另一个是词中间的模糊音，单词word和world就是区分最明显的两个单词，唯一的区别是词中间的模糊音需要舌头中部隆起才能发好。

三、注意连读和失去爆破。

口语交际和平时的朗读有一定的区别，朗读是有文本的，而口语交际没有文本，这样对发音就是一个最大的挑战。口语有很多的突击性而随意，而朗读相对就容易很多，人们会有意识注意连读等情况。要想在口语交际过程中也能自如熟练使用，最好的方式也是最便捷的，就是经常朗读，高声朗读，增强语感。

四、多听。

这是非常浅显的，就像婴儿学说话是一样的道理。我不在此赘述，多听才能多说，多说才能熟练。

五、多说。

多说不一定能标准，但是，至少可以让自己的语言更流畅。英语和其他学科一样，需要大量的积累和反复练习，要想做成一件事，真的需要投入实践。英语要想说好，一定要多说，最好和说这种语言的本族人。

六、避免误区。

不是说得快就是说得好， 不是说的快就一定能很好地交流和沟通。语言的主要目的就是交际，别人听不懂的话是没有价值的，各种

说，是输出，记规则，多听录音或者视频，都是输入，这些积累到一定程度，说就非常自然地发生了。到那时，老师们说一口标准流利的英语，一点也不难。

熟能生巧，一句老话，也是一句真话，好的英语交际能力是说出来的。只要您坚持听说读写相结合，就一定有可喜的收获，做一个听上去说得就是英语的老师。不信，您试试。