沈曙虹推荐|一位校长对办学理念思考的手记（2）

我不敢说这份学习思考的感悟有多深，或这位校长的治校理念有多先进，我是感动于黄校长的勤学勤思，同时也欣慰于我能以自己的点滴智慧助推学校发展。我期望与更多校长交流办学经验，期望为更多学校提供智慧服务。

高品质：学校文化建设的核心取向黄晓东我曾经得到过学校文化策划专家沈曙虹教授工作上的指导，他写过一篇文章，题目是《中国学校文化建设大趋势》。里面提到，高品质成为学校文化建设的核心取向。何为高品质？沈教授讲，高品质学校文化建设将聚焦于三个关键词：更自觉，这是高品质学校文化建设的本体取向；更优质，这是高品质学校文化建设的社会取向；更幸福，这是高品质学校文化建设的人性取向。原来，我也对我们学校提出了要建设高品质学校的要求，但是，找不到切合的关键要素。看了沈教授的文章后，围绕着三个关键词，利用今天在学校寒假值班的时间，我有了较为清晰的思路来探索如何建设高品质的学校。如何做到更自觉？我直接套用沈教授写过的一篇文章的内容来阐述。沈教授在办学行为策划中提到了师生手册重要性。他说：“师生手册是学校制度建设的重要载体。它是学校分别针对师生制定的管理文本，规定师生的基本义务与权利，同时又承载传播学校文化的功能，是供师生查阅和遵照执行的制度大全和行动指南。从学校的角度说，合法的师生手册可以成为学校有效管理的‘工具’；从师生个体的角度说，它是了解学校、认同学校文化的渠道，也是自己工作（学习）规范、行为规范的指南。”连规范都做不到，何谈更自觉？所以，我说，要做到更自觉，要从规范做起，先要建章立制。像我们这所大型学校，制度建设何等重要，而师生手册就是一个很好的抓手。沈教授说：发挥师生手册的管理效用。在日常管理过程中，学校要不断强化师生对手册内容的认同，坚决依“法”行事。师生要习惯于经常研读手册内容，不断加深对学校文化的理解，按照手册内容行事和维护自身利益。如何做到更优质？根据学校的实际情况，这个学期里，我提出了《推行两项管理，强化一套模式》的工作思路。推行两项管理就是年级负责制的扁平化管理和家校同心、共育同行的家委会管理。强化一套模式，就是开展体验式全程生涯教育发展模式研究。抓好十大生涯实践载体活动：迎新会、班会课、运动会、成童礼、家长会、社团活动、志愿活动、研学活动、升旗活动、毕业典礼。为什么要推行年级负责制的扁平化管理？基于我们学校规模的扩大，管理起来难度大，不灵活机智。为什么要推行家委会的管理？也是基于我们学校的实际情况。这次我到广东茂名学习培训，给我最大收获就是他们的家委会管理做得很好。教育工作如果离开家长这一块是多么的可怕，就像一个人走路，缺了一条腿，是走不稳走不远的。在开展体验式全程生涯教育发展模式研究中，我们也一直在做，不是新鲜的东西。但是，还不够系统、规范，质量还不够好。如何做到更幸福？幸福是心里的体验。基于我们学校的现状，其实，上面我提到了几个抓手，就是可以做到更幸福。师生手册，是我们工作的“规矩”，我们要先守好规矩；年级负责制的扁平化管理，把主动权放给年级，特别是年级的老师们；家校同心、共育同行的家委会管理，就是要发挥资源的优势，而且，作为县级学校，这个是我们的优势，一定要充分利用、发挥好；开展体验式全程生涯教育发展模式研究，这个从学生的角度来说，以体验式为活动方式，就能做到更幸福。2021年2月6日