我们没拖堂

正在六班上课，下课铃响了。想要多说几句，忽然想起什么，说：“好吧，不拖堂，下节课再讲……”然后冲着教室一个角落叫道：“闫岩呢？闫岩，赶紧出去，在别的班门前来回走……这样走哈……”我在讲台上装着甩开两手、迈着大步、一脸得意洋洋的鬼样子。

学生大笑。他们都明白我这么夸张的原因全是因为前不久闫岩同学的那首“儿童诗”：

下课

从隔壁班走过

他们羡慕地看了我一眼

我知道他们想说：

你们的老师真好！

闫岩是在晒幸福，其实也是在告诉我们：不拖堂的老师才是好老师！

我有时很不明白：那些爱拖堂的老师咋那么傻呢？那时课堂效率最差，因侵犯学生权益又最容易引起学生众愤，况且又累了自己。这样既不利人又不利己的事为何还乐此不疲呢？

智商不作评论，情商有待斟酌啊！

所以，为了让孩子们能一直赞美“老师你真好”，我一般都会准时下课。

不过我还是把闫岩调侃一下，既有活跃气氛之意，还想让孩子们对曾经的作品加以强化。

玩笑开过之后，本以为事情就过去了，但看他们文章才知道，他们的得瑟根本按捺不住啊！

看看二班胡毅诚的文字：

下课了，老聂对我们说：“下课，我不拖堂。你们可以到外面与别班的人说：'我们没拖堂’。”

我听了，就冲出教室，左右一看，哟！**班在拖堂！我左手成90度，放在胸前，右手微微向后，左脚立直，右脚向前抬，像阅兵般向前走，走到**班窗外，说：“我们没拖堂！”

**班的人立马成愤怒的眼神看着我。

看这臭小子，自己到外面去炫耀，却说是老聂说的！即使是他说的，你也可以选择性的忽视啊！是可忍，师不可忍啊！

再看六班曾雨珊小姑娘的文段：

今天下午一放学，我就在教室里喊道：“今天**班留堂，你们谁要去**班门口玩？”我话音刚落，就有人接话道：“这么好玩的事，我们怎么能错过呢？”

于是，**班的走廊上，窗内是一张张怨恨的脸，窗外是一个个快活的我们。

看来这些孩子都懂得：想让自己开心一点，拿着自己的幸福去不幸者前面走一圈。

的确有些“残忍”。

可是，这些孩子的幸福，却又是那么简单……