我看见你在不断进步
文：袁尉升 聂传安
运动会开幕式时，10班“商人团”以无人机把校长的“礼物”从空中送来，当时操纵无人机的正是10班的袁尉升同学。
初见袁尉升时我就说了句：“要锻炼了啊！”
咋不是呢！个子虽说不矮，但圆柱体过于外突，肉墩墩的，一见就知吃的多而运动少。
我猜他的体育成绩一定不堪。1000米啊，能跑下来么？
那天他们体育测试，我正在场。看到别的同学都冲刺了，他似乎还有一圈，在跑道上无力地拖着粗笨的腿。我小跑过去，说：“别停，坚持住！”然后与他一起跑。也许是见到老师，他精神一振，加快了速度，但这鸡血效用没持续多久，他又蔫了下来。我冲着他喝一句：“走！别停！”他似乎猛一清醒，又跟着我跑起来。
他后来告诉我他的成绩是5分58秒。“老师，这是我第一次进入6分之内。”
第二次月考，他告诉我跑了5分30秒。
前不久，他给我发来一条信息：“今天又进步了20秒……现在是5分10秒……”
他告诉我每天都与几个同学在操场跑四五圈。
我很欣慰，回他信息说：“再往4字头冲！”
这孩子曾让家长忧心：成绩不好，学习不上心，喜欢玩无人机、电脑、机器人等。虽说机器人比赛获过市里的奖，但中考高考不考机器人呀！
家长问我咋办，我的回答很简单：他喜欢啥就让他玩呗！
于是就是运动会开幕式上的无人机送“礼物”环节，于是就有了后面与之相关的周记题材。
这孩子的变化在周记中也得到明显印证。且看我对他的周记评语：
9月10日：如何让卷面更整洁？（开学初，字大且乱，乱涂划）
9月20日：卷面有进步！注意标点的用法。（老师有提醒，就能改。老师又提出新要求）
9月26日：细节！要细节！（卷面问题已解决，再对内容提出要求）
10月10日：三行，记不住？（周记篇与篇之间要空至少三行，方便老师评语。一个月了，这孩子还是记不住）
10月15日：也许缺的是及时记录的习惯。（针对他文中“可惜的是我还缺少发现美的眼睛”一句。）
10月23日：多看一下别人的文章，让自己的文章更精彩一点。（有时自己写自己的，埋头苦写，不易发现问题）
10月30日：有很不错的感悟！有进步！（至此近两个月，文章第一次被肯定）
11月5日：能坚持，真不错！你的文章要有细节。（此处的“能坚持”，是针对他文中坚持跑完1000米的肯定）
11月12日：有了细节，不错！到底哪件事是本文的重点？（有了细节，但忽视详略。老师做必要的提醒）
11月19日：作为文章可以写细一点。文章要写写他是如何的高手。（在“写具体”方面，这段时间他一直在纠结）
11月27日：哇，文章的确有进步！你的文章一接触自己熟悉的领域，就能写好！（既然他喜欢无人机，就让他写与无人机相关的文章。这孩子写起来得心应手）
12月4日：说说你内心的共鸣才好。（此文写自己换钢琴老师，写自己喜欢的曲子，老师希望他能写出自己与曲子之间的情感共鸣）
12月12日：前一文很深情！别放弃，努力做！（两篇文章，前一文写的是与机器人老师分别的故事，感人至深）
12月17日：周记非常认真了！第二文可以理解为代沟么？（此时他的文章写得都很好了）
12月25日：你的这两篇文章都让人眼前一亮！录下给我！（“录下给我”是许多孩子盼望在周记本上出现的批语。这四个字表明文章不仅写得好，还可能被老师推送到公众号上让更多的人欣赏。这是他第一次获此批语）
元月3日：文章很长，说理很清楚。说得对，做好自己的本职工作。（此时文章都非常用心。因为太长，没舍得让他录）
元月8日：也希望你能如此！她真是一个好师傅，你也真是一个好徒弟！你的确能做到更好！第二文发给我。（此时老师说可以只写一篇，但他一直是两篇，并且俱佳。过了两天，他又通过手机发送给我第三篇1600多字的文章，说是当作第三篇。这孩子的写作激情彻底被激发出来）
袁尉升同学的变化再次告诉我们：有效教育的前提一定是懂得与尊重。有了懂得与尊重，就能走进他心里，让他的心热起来，让他的劲鼓起来，让他感觉到自己存在的价值与意义，让他能看到自己的希望。
然后他就有了奋进的动力。
而一味的批评与指责只会让孩子心冷失望甚至抗拒。
我手头有尉升五六篇好文章，因此文篇幅已长，下面仅附他的两篇短文，让我们借此看看这位开学时写不出什么文章的孩子的变化。
其一：
思品老师的书上贴了一张粉红色的小纸条。
上面的内容很简单，仅仅是写了几个拼音，几个学生的名字的注音，都是些很容易读错的字。
这个小举动，其实很不引人注意。
但是这个口音不准被同学们当作“梗”来处处相传、这个经常读出谐音的老师，把这张写满名字拼音的便利贴贴在了思品书的封面上。
真是让人感叹她的一丝不苟和对学生的负责。
尉升同学的文章有一段时间总是被老师提醒要有“细节”。此文虽短，不但有细节，而且特别醒目，极好地表现出老师的细心与用心。这也说明这孩子悟性很高。
其二：
哇，这真的是本学期最后一篇周记了，真神奇。
也该写一篇我的师傅了。
师傅身高算她160吧，配上长相，拥有几分可爱气质。其实她也不是很正经，她和她的闺蜜之间有时候会互相大叫一声，上课有时不是很认真，成绩也不是很好。（这般抑自己的女师傅，也不怕师傅伤心？）
但我真的很感谢她。记得那时我只是提了一下我要当她徒弟，她并没有明确答复，我也没有送拜师礼。那天老师让写谁带徒弟的时候她就把我写上去了。
师傅其实没有教给我什么关于文章怎么写、哪里应该怎么样。她只是会写出她读完我的文章所感受到的东西。师傅教给我的是：“你可以做到很好！”（这也正是老师想说的）
记得有一段时间，师傅会在QQ上评论我说“我相信你”之类的话，像我这次体育1000米考试，以前赶紧考完赶紧解放了，这次我选择重考一次，想要更好的成绩。要是没有这位师傅，我今天就不会去追逐更好的成绩，绝对不会。（师傅让她自信自强，不敢懈怠！）
我现在写周记也是，就算是编故事，也一定要编出一个道理，而不是草草的介绍我写周记的全过程，毕竟要给师傅过目。（师傅促他追求完美。）
真是很感谢我的师傅，她指导的不仅是文，还有心。（总结得好！朴实无华，饱含深情！）
谢谢师傅——陈皓珏。（原来是皓珏这个小丫头！这丫头本身的变化也是非常明显！）
老师最为欣慰的事就是看到自己的学生在不断进步。
这种进步不仅体现分数的增长上，更重要体现在人生态度变得越来越积极向上。
期待有更多的孩子走在上进的路上！