记忆中的李永山老师

〓 第 1441 期  〓

文|冯亮  编辑|王成海

在土牧尔台中学，李永山老师带了我半年初三，一年高二（当时高中两年，毕业班）数学。

学生期间，私下评价老师是一个永远的话题。高低都有，现在回想不尽客观。但对李老师，在我们同学中间，无论当时，还是现在，交口称赞。

李老师的课讲得好，但怎样一个好法，有无独特的方法？这应由察右后旗教育局教研室总结，我无力置喙。我听李老师课的情形，就像饿疯了后得到一碗饭菜，汤汤水水一滴也不想放过。从小时起，我就有上午瞌睡一会的毛病。可上李老师的课，除了因为漂亮的女同学走过思以外，没有迷瞪过。

我的脑海里总浮现：一堂课下来，李老师用完了带来的两根粉笔，只有拇指和食指留下些许笔灰，身后是美轮美奂的板书。偶尔从衣兜掏出一个小纸条，便会给我们留下思维新颖的习题，这习题让我们挖耳挠腮、茅塞顿开，痛且快乐着……

当时的李老师大约30多岁，身量高且挺拔，虽间杂白发，但寸头茂密挺立。说话要言不烦，虽讲一口本地话，但言辞儒雅。如不看斑驳的牙齿，会误认为出生优渥的环境。实际上，李老师生长于临近后旗的商都，且是“一都不如一都”的卯都乡的一个清贫家庭。

按李老师的年龄，中学期间应是在忍饥挨饿中度过的，文革初期考上的大学。大学期间，应该没得到系统的专业训练。然而，那个年代，那样的家庭，能考上大学，当老师后课又讲得那么好，充分说明李老师是一个智力超群的人。

时至如今，我见过有李老师这本事的老师也不少，但独独经常想起他。实际上，我在初中时数学并不是“拔尖”的学生，得不到他格外的关注，几乎没有和他课堂外的接触。毕业多年以后，我还是愿意有机会和李老师来往，以来往表达多年的倾慕。

我倾慕他什么呢？说句现在泛滥的话，应该是学业以外的人格魅力。那时，文革刚刚结束，百废待兴，人们的头脑稍微活泛而物资窘迫更甚。李老师作为“半家户”，生活困难自不待言，这从他长年穿的一身中山服就可以想见。但从不见他和家有“资源”的学生特别来往（我现在认为也正常），好像也无意利用自己的“权力”“兑换”、“倒腾”点什么。我知道，以当时学生们对李老师的崇敬之情，家长们是极欲提供一些帮助的。

也就是说，李老师身上那种读书人特有的洁身自好的品格和风度，吸引了我，这在以后的来往中进一步印证。现在的李老师，已八十高龄，精神依然矍铄，思维还是那样敏捷和新潮，与我们这些老学生在一起，是师更亦是友，我们继续受着他的影响。

我上大学后，李老师调到了白音查干中学，听说后来还当上了副校长。我有时琢磨：“德艺双馨”的李老师，能当一个好校长吗？我的结论是不差，但不会出类拔萃。老家的权力场，靠睿智、善良、体恤人是不够的，儒雅更是缺点，需要有权变的手腕，模糊不清的准则，甚至江湖的人脉和担当……

所以，我为自己能在人生的关键之处遇到李老师而庆幸，也艳羡李老师桃李满天下、泽被广大莘莘学子的道德文章。但总觉得李老师的能量不止于此，偶尔也为李老师及其他类似先辈的智力可惜：生不逢地，空间和身段疏离；生不逢时，柴米油盐过早限制了想象力。

人们说是金子总会发光的，但这世上的金子，我们才看到多少呢？

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