用爱心浇开满园春花
陈远华
从小，我就敬仰人民教师。因为在我的心中，教师是山泉，向大地展示清纯；教师是星星，给黑夜带来光明；教师是风景，为世界描绘春色！后来，当我自己成为人民教师时，对教师职业有了更深刻的认识：教师，就意味着真诚的爱心；教师，就意味着无私的奉献！
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的真实写照。是啊，爱心是清泉，滋润着孩子们的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
而今，我已从教二十几年了。如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫地回答：“是的，我非常爱教师这一行。”因为现在的我，心中早已装满了天真无邪的孩子。我要用爱心浇开满园春花！
一、用爱心滋润“留守孩儿”“单亲孩儿”干涸的心灵
我校是农村保育制住宿学校，孩子们衣食住行都在学校，因而让我们格外操心。特别是那些“留守孩儿”“单亲孩儿”，更是如此。
近几年来，农村“留守孩儿”“单亲孩儿”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。这些孩子，用一句方言讲就是“很不招人爱”，常常处在被遗忘的角落。他们多么需要爱心的滋润，他们多么需要真诚的帮助啊！
于是，我们千方百计为这些孩子着想。学校为这些孩子提供专门电话，让他们可以每天与远在千里之外的亲人通话交流；还为这些孩子专门开办假日家园活动，让他们可以就在校园度过星期天，享受热闹与快乐。当然，这对我们来说，就等于没有了星期天、节假日，但我们毫无怨言。双休日，我和老师们愉快地来到校园，与孩子们一起游戏，一起上网，一起锻炼身体，也和他们一起做可口的饭菜共同分享。
我班留守孩儿陈肖，以前沉默孤僻古怪，不爱学习，常常惹事生非，特别是星期天更是在村子里大闹天宫。我没有嫌弃他，反而花更多的时间和精力来接触他，帮助他。一次，他患了重感冒，我就背他去医院，出钱给他看病，照看他打针吃药，还为他熬稀饭。我真诚的爱心、持续的帮助，终于感化了他，使他大有转变。后来，陈肖的妈妈特地打电话来，感谢我对陈肖的帮助。他妈妈还激动地说：“陈肖告诉我，他现在星期天也过得特别愉快，因为他有老师妈妈老师爸爸陪着。饿了，有老师为他们做饭；没钱了，有老师借给他们；不开心时，有老师找他们聊天谈心。我们当家长的完全放心了，不用牵挂了。陈老师，真的是太谢谢你们了！请你替我向学校领导和老师们表示感谢吧，我也会叫我的孩子懂得感恩的。”
为了更好地帮助这些留守孩儿、单亲孩儿，我还在班上开展相关的主题班会，让同学们都来关注他们，帮助他们。主题班会活动使同学们情绪高昂，爱心大增，他们表示：我们51个人是一个集体，要紧密团结，互相帮助，缺一不可。
接下来，我就让其他学生与这些留守孩儿、单亲孩儿组建“互助伙伴”，在纪律上、学习上相互督促，相互帮助，并随时向班主任汇报他们的思想与学习情况。我也在班上注重表扬这些孩子，让他们体会到自己的进步，体会到同学们送来的关注的眼光，体会到他们一点点的进步带给老师和同学的喜悦。
付出终有收获。看，多少个像陈肖这样的留守孩儿、单亲孩儿被改变了，他们变得性格开朗了，变得热爱学习了，变得更关心他人了。我做的这一切工作也得到了家长、领导和同志们的充分肯定。
金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带的班级。“把孩子交给陈老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定。我要继续用爱心滋润留守孩儿、单亲孩儿干涸的心灵，再苦再累也心甘情愿。
二、用爱心哺育“小娇娇”“小太阳”们茁壮成长
与那些留守孩儿、单亲孩儿相反，家庭条件尚好的孩子，又一个个被家长宠成了“小娇娇”“小太阳”。他们以自我为中心，骄横自私，缺少自控，难以管教。是我们教育管理中又一难克的堡垒。对他们，我同样付出了艰辛的努力。
面对这些“小娇娇”“小太阳”，我该怎么办？我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。我决心从自我做起，在日常教学和生活中发挥模范、表率作用，用自己的言行感化他们。
早晨，我最先来到学生寝室，嘘寒问暖，并手把手教他们整理床铺。慢慢地让这些最初几乎连生活都难以自理的孩子们，有了军人般的做法：被子叠得象豆腐块，鞋子、盆子、毛巾摆放成线。这让各级领导和各地到我校参观的老师们都赞叹不已。
上课我总是提前几分钟到教室和孩子们一起做准备，课间我常和孩子们一起踢毽子、跳皮筋，晚间活动我也和孩子们一起看电视、讲故事，晚查寝我又是最后一个离去……在这一切活动中，我和孩子们成了知心朋友，他们变得听话了，变得服从管理了。
但是，这还不够。我要让孩子们自立自强，自我管理，茁壮成长。我不但要用爱的清泉，滋润孩子们的心田；还要用创新的船，载送着他们到达成功的彼岸。于是，我在班级管理上，创造性地开展工作：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在一起。我设计了一系列训练学生独立性、自立性等心理品质教育的活动，如“自己的事情自己做”，“我当一天家”，让孩子们学做生活的主人。为了培养孩子们的自主能力，我大胆将班级的各项活动都交由学生自己管理和组织，班会也由班干部主持。这样做，情况真是出人预料，孩子们工作起来居然很有魄力，管理班级居然井然有序。每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种纪律性强，积极上进，比学赶帮的好风气。我校不少老师都说，每次从三楼经过，无论老师在与不在，只有六一班纪律最好，学习热情最高。
成功的教育，总是心与心的碰撞，总是爱与爱的交换。有一次，我出差时遇车祸摔伤了，这不仅急坏了我，也急坏了这班活泼可爱的孩子们。他们有的打电话来问候我，有的绘画请人送给我，还有几个不知情况的学生跑到半月医院去看我（当时我住在市人民医院）。躺在病床上的我又何尝不牵挂他们呢？在我病休的日子里，我的左手和左脚绑着石膏还不能动，但我每天坚持写一篇文章请人转给孩子们。一个星期后，走路一瘸一拐的我，好不容易说服家人，来到学校。孩子们听说我回学校了，像一群可爱的小鸟向我飞来，问长问短，他们许多人的眼中都充溢着晶莹的泪水……
我被这些可爱的孩子们深深地感动着：这就是那些曾经以自我为中心、骄横自私的“小娇娇”“小太阳”们啊！长大了，你们真的长大了！
三、用爱心浇开“金凤凰”“丑小鸭”朵朵春花
在工作中，我公正对待每位学生，既关心“金凤凰”，也重视“丑小鸭”。对优等生我爱而不纵，常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对中等生爱而力促，常用谈话法、纵横比较，以情动之，以榜样激之；对后进学生不冷淡，不疏远，怀着一颗爱心去亲近他们，在人格上尊重他们，生活上关心他们，心理上安慰他们，学习上鼓励他们。我经常在同学们的作业中、作文中用第二人称给同学们写心语，用情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生学习、写作的兴趣，又起到了有效的导向、激励、诊断和强化的作用。
我班赵瑞鹏同学，刚入学时考试只得四十几分，因而自暴自弃，常出乱子。一次因他不守纪律，又被同学举报到我这里。我把他叫到身边，出乎我的意料，他竟然横着脸，满不在乎地大吼道：“我没有！”我严肃地说：“你就这样跟老师说话？在家也这样跟父母说话？”他往下一弯，还顺手拿着凳子，怒气冲冲地说：“就这样，怎么着？我就知道您也看我不顺眼，也欺负我。”实在说，当时我真的气极了，真想揍他一顿，但我忍住了。几十年的班主任工种经验告诉我，面对犯混的“丑小鸭”，宜冷不宜热。我只轻轻对他说：“我没有看你不顺眼，也不会欺负你的。”晚间活动时，我专门组织同学们讨论：父母、老师为你们做了些什么，你们该怎样对待他们？通过同学们的发言，赵瑞鹏醒悟了。结束后，他主动来到我身边向我承认错误，我也和他做了一次长谈。第二天，我为他买了作业本和课外书，并为他付了在门店买资料的钱。他激动得流泪了……此后，我又多次与他交谈，慢慢地他变得不但有礼貌，而且也爱学习了，期末考试还得了八十几分。我为他颁发了进步奖，他高兴地说：“这是我读书以来得的第一张奖状，陈老师，谢谢您！”
由于我用真诚的爱心对待每一个学生，孩子们的积极性得到充分调动，各项活动都能得心应手。我班在学校举行的“校园集体舞比赛”、“庆六一文艺大赛”、“运动会”、“寝室评比”、“班级文化评比”等活动中均获全校一、二名。我班每学期被评为文明班。学生学习成绩也不断提高，我所带的学科每次在全镇调考中均获得第一名的好成绩，受到全校师生的好评。我十分注意在各项活动中渗透道德教育，培养孩子们健全的品格和健康的人格。我鼓励孩子们在较大型的活动中，向更高的目标冲刺，为学校争得荣耀。去年，当阳市举行“三月三”歌唱大赛，我认真训练歌唱组的成员，天天坚持很早就带领她们在校园里练声。结果我带的王洁在这次比赛中获“最佳潜质奖”。市领导又积极推荐她参加全国在武汉举行的“超级童星”比赛。我继续做她的指导和陪练。暑假里，不管天气多么炎热，我都一直陪她训练。后来为她拍MTV电视时，不管一天要跑多少里路，不管一个镜头要拍多少次，我都一直跟随。功夫不负有心人，去年十月底，她赴武汉参赛，终于获国家级“超级童星”金奖，为我们学校、甚至为我们当阳市争得了荣誉。今年4月，当阳市举行首届艺术节，她唱的“春妈妈”又获第一名。市领导又专为她拍MTV电视，送往宜昌参赛。
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。
弹指一挥间，二十几年过去了，我在班主任这艰辛的岗位上辛勤地耕耘着，默默地奉献着，取得了理想的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许，多次被评为当阳市先进教师、优秀班主任。我总结班主任工作经验的论文《该出手时就出手》也荣获国家级一等奖。
我们的工作是辛苦的，但我们的工作更是快乐的！让我们用爱心滋润每一位孩子的心田，用爱心浇开满园春花！