李海林宫瓷《青花三绝》珍藏瓷 / 开普饭

天然钴矿为料, 在素胚勾勒出青花, 笔锋由浓转淡, 再罩一层透明釉, 经高温烧造, 便成了流传千年的青花瓷. 天青色等烟雨而我在等你月色被打捞起晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意 ...

李海林大师青花釉里红手绘瓷瓶套组,主品包括青花釉里红梅瓶.青花釉里红天球瓶.青花釉里红将军罐.收藏证书.青花釉里红手绘瓷瓶套组,精致描绘,上乘瓷器,既有青花的幽静雅致,又有釉里红的浑厚壮丽,使其成为我 ...

根据评课的价值取向不同,可以把评课分为学术性评课.教研性评课和考核性评课.这三种评课其评课主体.目的.内容及操作要领都有些不同.混淆它们的区别,很多时候达不到评课的效果,甚至会南辕北辙. 学术性评课是 ...

根据评课的价值取向不同,可以把评课分为学术性评课.教研性评课和考核性评课.这三种评课其评课主体.目的.内容及操作要领都有些不同.混淆它们的区别,很多时候达不到评课的效果,甚至会南辕北辙. 学术性评课是 ...

根据评课的价值取向不同,可以把评课分为学术性评课.教研性评课和考核性评课.这三种评课其评课主体.目的.内容及操作要领都有些不同.混淆它们的区别,很多时候达不到评课的效果,甚至会南辕北辙. 学术性评课是 ...

艾问每日人物音频第1082期喜马拉雅FM/36氪/ 爱音斯坦FM/凤凰FM 蜻蜓FM/网易云音乐/十点读书/酷狗音乐/荔枝FM 2021年,艾问携手全球创始人共同打造的<艾问顶级人物> ...

摘要:语文课的教学内容,寄附在一般文化活动及作品中,这是语文课的最大特征.语文教学的过程,因而首先是从一般文化活动和作品中生成出它的教学内容的过程.语文教学内容的生成,也就是教学过程的完成,也就是教学 ...

李海林:语文教学要有"干货"-- 李海林,特级教师,原上海师范大学教育学院教授,美国陶森大学教育管理学硕士,上海新纪元双语学校校长.研究方向:语文课程与教学论.学校管理与教师专业发 ...

人之一生,入世,爱恨情仇,求浓:出世,太上忘情,求淡,"情之所钟,是在吾辈".爱过方知情重,醉过方知酒浓,谓之人生如酒.如水一样寡淡的生活是隐士高人的方式,不是红尘俗世儿女们 ...

现代语文教育背景下的王尚文语文教育思想价值精髓(三) 李海林 [大师研究]李海林:现代语文教育背景下的王尚文语文教育思想价值精髓(一) 摘要:现代语文教育的第一个岔路口,以叶圣陶为代表的研究者正确 ...

李海林宫瓷《青花三绝》珍藏瓷