班主任工作

刘永生

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要讲究工作的艺术，那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会：

（一）、抓好常规，养成良好的习惯

班主任的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则，所以抓好常规，让学生养成良好的习惯是非常重要的。 我国著名教育家叶圣陶先生说得好：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

因此，每接过一个新的班级，我首先对学生进行常规教育，我先在班级开展《小学生日常行为规范》的竞赛活动，然后利用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒作用。   并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会课上、晨会课、。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。午自习时，我先走到教室后门口，站在那儿，然后观察他们是否在认真自习。如果有不认真的学生，我就耐心地教育他。就这样，渐渐地，自习课我不再需要时时地去看着了。下课，还要不时地提醒，某某不要跑，某某不要与别人打斗。并且指导他们游戏的方法，引导他们不要玩危险的游戏，不要玩不卫生的活动。孩子们没有每天做值日的习惯，我就每天领着他们干活，一次次地教，一次次地示范。一个月下来，学生就自己去值日了，而且每天把教室和包洁区打扫得干干净净。特别是每周学校总结评比得到红旗时，对学生进行表扬，鼓励学生继续努力。如果没有得到红旗，就帮助学生查找原因，下次争取。这样学生就会心中有常规，时刻有常规意识。学生就是在遵守学校常规的点滴中，学会学习，学会做事，学会做人。

（二）、了解学生，进行针对性教育

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性的教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份，造就了他们具有自私自利、唯我独尊的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。怎样才能教育好这些学生呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的情况，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，只有了解这些情况，才能适时地选择和运用恰当的方法、手段来给予帮助和疏导，促进全体学生全面发展、健康成长。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。对学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的之前的教育情况，以便因材施教。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间休息时，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：我班上王一振等三个学生是留守儿童，他们的父母都常年在外地工作，家里只有爷爷奶奶，因此在学习上不是很努力，于是我就经常给他们开小灶，给与他们更多的鼓励与关心，使他们在班级这个温暖的大家庭中健康地成长。我了解到班上殷朝晖、曹晶等四名学生书写的速度非常慢，对于这些学生，我给他们讲故事，进行集中注意力的训练，每天跟他们要作业，如果及时完成了，就在全班大张旗鼓地表扬，慢慢地，他们就有了进步。

（三）、关爱学生，促进学生的发展

教育是充满爱的阳光事业。 母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。师爱是伟大的、神圣的。师爱凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。我认为做一个合格的班主任应关爱学生，坚持“以爱为本”，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。