教育减负：政策是政策，落实是落实？
2021年2月7日的周末对谈主题是由加葱提出并录音，加葱和一梦参与讨论，陶理整理发布。
加葱的提议——
话题：教育减负。好像最近不是特别热的话题，但曾经引起社会关注。其实现在学生学业压力非常大，除了要完成学校的作业，周末时间经常补课。教育行业也存在不良竞争，争相补课、提前学高学段的内容。
如何在给学生减负的同时，更好地促进其发展？
加葱分享的内容——
教育部为今年工作划重点：小学作业不出校门，学生睡眠将纳入考核
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1690740737794580987&wfr=spider&for=pc
加葱的手写笔记：
音频的内容包括：
自己的经历、所见所闻
对“补课”现象的看法
幼儿园的亲子阅读打卡
高考改革与社会评价
...
欢迎读者听完之后参与讨论，以适合自己的方式分享自己的经历与想法。
陶理与加葱去年也谈过：
这次陶理虽然没有直接参与讨论，但也和GEO的读者/听众们一样对这方面有一些自己的思考，同时也在阅读学术文献的过程中有一些别样的感受。
这篇音频相信已经能够引起足够多的共鸣。
我在最后再贡献一个小故事。
前一阵我因为和家人就我弟弟接下来的教育选择有分歧产生了争执，当然最后做决定的是我弟弟。我的好朋友知道之后也和她的父母聊了聊我遇到的这个情况，她说她妈妈拜托她一定要转告我这一点：
即使是再亲近的家人，但也不要试图去管另一个人，更不要想着去掌控。
我的这个朋友是我所有朋友中相处起来最如沐春风的一个，她的朋友也都留存得很久，每个工作日也都很有劲地稳步推进她的研究，同时也有自己的兴趣爱好。她说她的父母对她除了希望她健康，就没有任何别的期待了。
（我是有期待的，我很害怕我弟弟变成会做令我很讨厌的事情的人，我对道德败坏、损人利己、有性别/取向、种族等歧视、唯利是图的人实在是深恶痛绝。）
当然，读者里可能有焦虑的父母或者老师会觉得，自己要是不管管孩子，真给孩子自由选择之后，孩子会沉迷游戏或者无所事事，会有各种担心忧虑。我虽然不是父母，但也算是“家长”，同时也曾经做过老师，也有类似的担心，但我首先会想到的是：
我的弟弟/学生想要做什么？
Ta在自己的人生中想要实现什么？
那我可以给ta提供什么样的支持？
我想如果我们看得长远一些，或许对眼下一些看来“不得不做”、“不做就落后了”的事情会多一些思考，再慎重一些让儿童/青少年选择更多样的、ta自己选择的路，这条路只要健康就好。
我不太倾向于更多地去说我无法改变的事情，也觉得任何长久有益的改变都是慢慢来的，如果在可以选择的时候，不要让自己成为这条路上的阻力。
至少在我这里，我选择践行我认同的政策，去尽力落实，不会另想对策。
而让一个未成年人没有任何休闲娱乐闲暇生活，只要“学习”，在我看来，不仅是不可持续的做法，违背了最基本的自然规律，甚至是对身心健康都有不可逆转的危害。
我因为自己经历过、也看过许多，又读了很多，思考过良久，深深知道这种“负担”的可怕，因此选择拥护和拥抱减负政策。其实很多时候，一旦了解了一些教育部政策（我实名反对“阳刚之气”这种说法，但在此暂不赘述）背后的原因，也不难理解教育者的良苦用心。
我们都希望孩子健康快乐成长，而不是过早地就背上“学习的重担”，在这条路上拼过“高考”后就进入放松模式。因为高考之后，成年人还有许多许多挑战，不是靠花更多时间去准备和练题就够的，还要有一颗愿意持续学习的心、乐于去走自己选择的这条路。
而过早地出现对学习的厌倦情绪，是在透支成年之后对于学习的热情。
既然政策不错，就想方设法贯彻落实吧。