从心理角度看成都四十九中跳楼事件谁之过？

有些事件会随着时间推移会淡化，有些事件会随着时间流逝会清晰。

譬如,5月9日母亲节发生的刚过去的成都四十九中跳楼事件。

难忘的是当事人在世少年青春的活泛和帅气。可是，就是那么一跃，就永远成为过烟消云。

事件的起始与终结，我不予取予评判，社会公知部门早已尘埃落定。只是伴随尘埃落定的余音缭绕，总有些时间过滤的生命轨迹沉重的需要提起拎起给予解读。

只因高考前学生的所谓的抑郁现象需要正视和正确引导。

为此，就抑郁拯救，结合临床调治，曾有过连续三篇的文章的起底，详文分别是：家有“宅男宅女”这样拯救之“灾难”，家有“宅男宅女”这样拯救之“宅语”，家有“宅男宅女”这样拯救之“太阳”。

不仅如此，针对中学生所谓抑郁现象，还写有“谁打开了中学生抑郁症的“潘多拉魔盒”之文，其意是引起有关与学生成长的身边人士的重视。

可是，流失的风如同流逝的时光一样，总是不经意让现象在苗头飞扑，留下沉重的泥沙似的真相沉入心中的湖底。

就在五月份，来自的本省遥远区域的青春少年在父母的陪伴下调治夜不眠昼疲倦的所谓抑郁病。

如同其他的调治的所谓的抑郁症的患者一样，从外而观，初次印象体格健朗外人怎么都不会当成有疾患的人。

在以中学生群体的“抑郁”现象领域，发现所有患有所谓的“抑郁”的学生都是异常和天资聪慧，当然，也有着异于常人敏感和关注内心世界的脆弱和自我保护本能。而家长、学校的老师在其成长的环节则无形以“爱”的名义无数次伤害的着柔弱的内心和自我保护的坚强。

为什么家长及老师会以“爱”的形式在伤害孩子的健康成长？

无庸置疑，家长和老师都是中学生未成年期间生命中最信赖和最亲密的人。和所有来调理抑郁证的患者交流，发现对方稚气未退的外表，内心却有着对现存世界的老成。其表现无一例外对身边的父母的不耐烦和厌恶，说话语气词透着火爆和憎恨。谈及学校老师呢?爱憎分明促使其对不喜欢的老师充满仇恨确因面对学习却无可奈何表现躲避言语几无。

几乎和患有所谓抑郁证的孩子的家长交流，家长对孩子沟通障碍无法逾越而很是无奈。

可是他们又会发现，我与所有几乎调治所谓抑郁症的孩子都能很快打成一片，心灵的碰撞总是不师自通。于是，我与患者之间的交流甚欢，于是，他们期盼但从不在父母面前展现的舒心的笑溢于言表。

这是怎么回事？他们不解医患之间的关系怎么会成长为朋友？

我回答，医患关系本是朋友关系，然后，我又问其父母，你们把孩子当成了知心朋友了吗？再远层次的问授以知识的老师，你们是否把学生当成无话不谈的朋友了吗？

把成长的孩子当成朋友重要呢？

今天这篇文章，谈成都四十九中跳楼事件谁之过？就是要阐述把成长的孩子当成朋友的重要性和必要性。也就是说，因为的家长和老师没有把诸多的孩子当成朋友，才会酿成“成都四十九中跳楼事件谁之过”的类似的悲剧。

那么，把成长的孩子视为朋友，做为家长乃至老师，会对孩子的成长和成才会树立一个什么样的价值观呢？

我想，多听听孩子的意见，多从生存的大自然现象反思，把孩子的学习的终极目标设立若干的多元化多好。

从我们生存的环境而言，地球因多元化而滋生春夏秋冬的多彩，五谷因多元而满足的饕餮的需要，景致因多元而领域无限风光。我们的孩子的教育呢？从国家教育体制而言，逐渐探索实践不同教育层面的体系，期望培育不同工作岗位的人才，可是，我们的家长和老师呢，从骨子里，让孩子在高考的独木桥拼的你死我活。从而，使教育的本质发生变化。什么样的变化呢？

为什么讲这个内容，其实，就是让家长乃至给予知识的老师们明白，孩子对自己的不耐烦、不愿沟通，甚至呵斥和背叛，其深层次的原因是什么？

大人和孩子做为朋友，老师和孩子做为朋友，其与大人成人世界的需要完全不同，他们用抑郁证方式的在呼唤，要尊重孩子的价值，要引导孩子对世界充满信心，要让孩子在善与美的人生观海域扬起一望无前的前景，大人们所做的事，就是真诚用力所能及的期望和经验说，我帮助你，我鼓励你，我相信你，你会成就你和大家都希望的自己。

可是，我们的家长大多没有做到，我们的老师大多没有做到，在他们的眼里，在他们的心里，都有这样的执拗的反驳声：我们这样做是让孩子将来过的更好。

做为家长和老师，做为过来人，这样的“爱”无法批驳，毕竟，世俗的生活，让人生的追求“体面、无忧、温饱、舒适”成为不可逾越的现实，但是时间的沉淀会告诉过来人，在未知的漫漫人生旅途，人生的幸福如同爱情的抉择，当面临真爱和金钱之择，爱往往能抵御物质克服低迷和困难，从而让你面朝大海看到希望和光明。学生的价值也如此，给他（她）们爱，在于能真正尊重和引导他们，在多元领域的选择，而非世俗化驱使他们在厌恶的名与利的独场孤拼。