自主家教 天才特训 第37讲 失衡
第7章 心身健康
第37讲 失衡
客厅内，有咨客在咨询，教授在解答，众人在听。
一位母亲问：如果说孩子的苦恼是正常的话，那么，因苦恼而导致心理失衡就不正常了吧！这是什么原因呢？
教授说：苦恼导致心理失衡，这有多种原因，除自身修养外，还有社会、学校、家庭教育等多种因素在内。
父亲说：这么多错综复杂的因素。
教授说：在这些因素的影响下，孩子在平时所接受到的传统定势教育多，应变教育少，批评指责多，热情指导少，事后评论多，超前引导少。
老师说：这就很难使孩子积极主动。
教授说：这些显然都不可避免地使孩子产生冷漠感，从而出现心理失衡的现象。
父亲说：那我们做父母的该怎么办呢？
教授说：所以，我们成人有责任去了解孩子，帮助孩子，使孩子在最初的旅途少走弯路，并早日从迷惑中解脱出来，健康茁长地成长。
母亲说：可现在的独生子女太难管了。
教授说：独生子女有优势，也有劣势；优势是父母对一个孩子集中了全部的教育精力，劣势是父母的注意力过于集中，物质的供给过于充足，易导致孩子自私任性，对生活体会不深，很难成功。
女士、男士、父亲、母亲、孕妇同时担心地说：那怎么办呢？
教授说：父母可选择“曲线救儿”之路，从教孩子理财入手，帮助孩子纠正任性、自私、乱花钱、偏食等独生子女所有的缺点。
女士说：这是个令很多父母头痛的问题，具体该怎么做呢？
教授说：对孩子的零花钱可让其自己管理，实行自由“经费包干”，超支不补，节余奖励的办法。久而久之，父母的一片苦心就会在孩子那片幼小的心园里开花结果，就会量入为出的“计划用钱”，使孩子养成了勤俭持家的习惯。
男士说：能达到这个目的吗？
老师说：一定能！
教授说：孩子心灵深处的潜在经济意识被唤醒后，就会对家庭理财产生浓厚的兴趣，为了激发孩子的经营热情，可进一步引导他参与整个家庭的增收节支活动，让他享有“参政议政”的权利。
老师笑着说：我儿子很小的时候，教授（他爸）就让他“参政”意识强一些，家里的很多事儿，都让他知道，尤其让他知道经济并不富裕，知道我们生活的节约、勤俭。（大家笑）
教授说：这样，父母就会发现，孩子一天天长大了，与其年龄同时增加的除了身体体重外，更重要的还有他已初懂世事艰辛的幸福生活的来之不易，昔日身上骄横自私的霸气已荡然无存。
父亲说：现在的孩子，想让他勤俭朴素，那可太难了。
老师说：欧阳修的母亲曾这样教悔他说，“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。”曾国藩一生勤俭，为官三十年没做一件新衣服，他还教导整个家族勤俭，所以，他的后代代代人才辈出，他的家族连续五代兴旺，这在古今中外历史上也是少有的现象。
教授说：孩子初涉世时，很容易被各种信息吸引，受各种新潮诱导，为外物所累。父母可以借鉴成功者的经历，听听古人对子女的教悔。
老师说：司马光在一篇题为《训俭示康》的文章里，深刻分析了节俭的道理。这篇文章是司马光写给儿子看的，“众心皆以奢靡为荣，吾心独以朴素为美。”
坐在一旁的孩子说：何以要“俭素”？
老师说：司马光以丰富的史实做了论证。
孩子说：怎么论证的？（大家笑）
教授说：如，近代的何曾，当了太傅，喜欢讲究奢侈，“日食万钱”，还说“无下箸处”，到了孙子这一代便因骄奢而倾家荡产。
老师说：又如，“石崇以奢靡夸人，”便引来杀身之祸。
孩子说：有这么严重？
教授接着说：他从中得出结论：奢侈者，“居官必贿、居乡必盗，”必然落得个“败家丧身”的下场！他说节俭是“大贤之深谋远虑。”
父亲说：看看，再也不能铺张浪费了啊！
孩子说：我也要做大贤。（大家笑）
教授说：司马光之所以教育后代力戒奢侈，是因为它具有历史的眼光，看到奢侈的生活，只会养成一些纨绔子弟，而不是有作为的人。
女士说：像现在的官二代、富二代一样，很多的都出事儿。
男青年说：而不是能办事儿。
教授说：父母要想使孩子有所作为，就要学习古人教子不要奢侈要节俭的方法，但首先是自己不要奢侈，要节俭的生活。
孕妇说：说起来容易，做起来难啊！
男士说：主要是习惯难改。
老师说：曾国藩教子不求升官发财，只求读书明理。
女青年说：他是怎么说的呢？（大家笑）
教授笑着说：他说，“凡人皆望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理的君子。”为了让儿子“读书明理”，他对读什么书，怎样读，都认真指教。
女青年笑着说：他是怎么指教的呢？我也好照着指教指教我儿子。（大家笑）
教授笑着说：他叮咛儿子，最好的书，要“熟读而深思之，略作扎记，以表所得，以存所疑。”
女青年对男青年说：你也认真听一听，这教育儿子不光是我一个人的事，你也有份儿呀！
男青年说：什么叫我也有份儿呀！这本来就是我的正事儿，你听清楚了，这是曾国藩教育他儿子，曾国藩是父亲，我也是父亲，教育好儿子是做父亲的正事儿。（大家笑）
女青年说：好好好，那你就听人家是怎么告诉儿子的吧！
教授说：他告诉儿子“用心读书，勤于思考，心常用则活，不用则窒；常用则细，不用则粗”。
父亲说：首先是做父亲的要用心对待儿子。
孩子说：然后儿子才可能用心读书。
父亲在儿子头上抚摸了一把，笑着说：你在这儿等着我呢啊！（大家笑）
教授说：曾国藩虽官高位显，但他严格要求儿子奉公守法，不搞特殊化，更不允许“恃父势”去交接官员。
男士说：很多当官的，想尽各种办法为自己的孩子铺路，还嫌窄呢！拉关系，走后门，恨不得把下几辈子的事情全部在他在位时给办好了。
女士说：所以就倒霉也快，官二代就垮了。
男青年说：有的一代本身就垮了。
老师说：看看人家曾国藩不仅严以律己，还严格要求孩子。
教授说：他告诉长子纪泽：“世字子弟最容易犯一奢字、傲字，”“尔与诸弟戒之”。
孩子笑着说：那他对次子又是怎么说的呢？（大家笑）
教授说：又谕次子纪鸿，“凡世家子弟，衣食起居，无不与寒士同，庶可以成大器；若沾染富贵习气，则难望有成。”
孕妇说：过去的官能如此，真不简单呀！
女青年说：很多今人都赶不上。
男士说：这就是为人处世。
父亲说：这就是做人。
女士说：其实，做人就是你日常怎么生活吗！
母亲说：就是以什么方式生活吧！
老师说：就是，主要是以什么态度生活。
教授说：平时，他总是教育诸子对待亲友邻里要“有尝必周济之，有讼必排解之，有喜必庆之，有疾必问，有丧必吊。”
男士说：助人为乐。
女士说：平易近人。
老师说：因曾国藩教子有方，他的两个儿子都长大成才。
教授说：大儿子曾纪泽成为著名的外交家，他代表清政府与沙俄政府谈判时，迫使沙俄废旧约立新约，归还我国伊梨等领土，维护了国家民族利益。
孩子说：那次子呢？（大家笑）
男青年说：你怎么总关心次子呢？
孩子说：看看他家是不是全面发展吗！（大家又笑）
教授笑着说：次子曾纪鸿，精通算术，在研究古算术方面卓有成就。
孩子说：孙辈、曾孙辈呢？
女青年说：你怎么还关心孙辈和曾孙辈呢？
孩子说：看看他这个家族是不是基业常青吗！（大家笑）
教授说：他的良好家风对其后代影响很大。曾国藩的孙辈出了曾广均这样的诗人，曾孙辈又出了曾宝荪、曾约农这样的教育家和学者。
老师说：古人讲，富不过三代，曾国藩这个家族连续四代兴旺，真不简单。
教授说：这就足以说明家教影响之重要，远远可以胜过给孩子买灵丹妙药补脑，更胜过家产万贯，给孩子把物质基础夯劳。