精批细改 | 五年级：暑假捕蝉记
（标题修改成“暑假捕蝉三部曲”）
这是一个难忘的暑假，开学后，我就要踏入初中的校园。刚考完期末考试，我就拼命地想，假期里干些什么。是疯狂地玩个通宵达旦？还是睡它个淋漓尽致？或是参加夏令营？真伤脑筋，先放松再说吧！（建议这句删除）
借这个机会，捕蝉是个不错的打算。约了两个要好的朋友（具体人物名称），带上捕蝉的工具，一溜小跑，钻进了小区南面的杂树林。
首战告捷
树林里，（加入一些树林环境描写，比如阳光、树木、花草、河水等）蝉声忽高忽低，此起彼伏，让人分辨不出它藏在哪里。我们仰着头，屏住呼吸，眼睛四处搜索，“嘘”，走在前面的好友，示意我停下，顺着他的手势看去，一只背部乌黑油亮的蝉，正趴在柳树干上贪懒地吸着树汁，我弓着腰，蹑手蹑脚地走到树下，慢慢地将竹竿举起，轻轻地靠近它透明的翅膀，一碰粘到了第一个知了，首战告捷，我们互相做了个击掌的动作，继续捕蝉。
溜之大吉
我们拿着杆子（具体是谁？每个人的动作、神态都要描写），悄无声息地转来转去，阵阵的知了声，把我们引到一棵树下，光滑的树干上，四只蝉，一字排开，潜伏在那里。我举着杆子犹豫不决，先粘哪一只呢？正在我考虑的时候，蝉惊动了，“嘎”的一声飞走了，还没忘了往我头上撒泡尿，讨厌的家伙。
意欲捕鸣蝉，忽然立口闭
一位路过的爷爷告诉我们，前面有一片香椿树，那里的知了可多了。我和好友马上转移阵地，刚接近那片香椿树，千蝉齐鸣的声音，传入耳中，三三两两的蝉趴在树上，有的欢快地叫着，有的爬上爬下，（再加几句，构成排比句，构成表达效果）的确很多。我们迅速地举起竹竿，准备大干一场，正在鸣叫的知了，像是发现了我们的举动，戛然而止。此情此景让我想到了清朝袁枚的一句诗：“意欲捕鸣蝉，忽然立口闭。”我们互相配合，互相协作，把捕到的知了，装进袋子里，忙得不可开交。巧的时候一下能粘到两只，太过瘾了。（写出具体人物的神态、动作，不能笼统描写）
暑假捕蝉，不仅是一件童年的趣事、一次小小的生活体验，也是假期里最快乐的时光。（后面多写写自己捕蝉后的体会，这样提分，升华主题，让文章更加主旨突出哦）
（五年级作品）
二类文
2.语言生动。小作者具有良好的文字功底，语言运用比较成熟。文章对“捕蝉”做了细致的描写，使文章更加生动具体。
2.层次不清楚。文章三个自然段重点写了捕蝉，给每个自然段起一个小标题，作文题目修改成“暑假捕蝉三部曲”，这样文章从结构到标题都新颖，容易脱颖而出。
3.结尾描写简单。结尾应该重点写写作者捕蝉的感受，小作者却没有写，这样让作文不容易提分。
本文得分（满分30分）
25分
李海霞