《快速记忆法》读书笔记（九）

九、图形清晰　印象深刻

美国一个著名的图论学者哈拉里说：“千言万语不及一张图。”一个战役的指挥者要作决策时，往往站在地图前凝思，随着视线中出现的一个个地名与标号，记忆活跃起来了，记忆提供的材料，帮助他定出作战方案。熟悉全国地图的人，若要回忆京广线经过的大中城市，大脑中先浮现铁路线路图，就可以按顺序回忆出这些城市的名称。又如内燃机的结构若单用文字表达很难记，有一张结构图帮助就容易记了。

由于利用图表能很简明清晰地揭示事物间的关系，便于我们掌握系统的知识。图表在我们的工作和学习中被广泛地采用。例如门捷列夫的《化学元素周期表》、《世界各国（地区）面积、人口、首都（首府）一览表》、《我国历史朝代年表》等，看起来都一目了然。利用图表进行记忆的方法称为“图表法”。

其实，图表不仅因其清晰使印象深刻易记，而且图形本身的形象感就能较强烈地刺激大脑。请看一遍下面的图形与数字：

看完后回忆一下，记得最清楚的是什么呢？一定是其中的四个图形：△、鱼形、□、◇。假如你把这串数字与图形全记住了，过一两个钟头、一天或更长时间后试图回忆，记得最清晰的一定还是图形。如果再进一步比较，还发现鱼形是最好记的，因为这一图形表示的事物最具体，其余三个图形则是许多物体形状的概括。

某项内容，单用文字列出来就不如把它放在图形中好记了。如：

右图的圆形，可对大脑产生较强的刺激，图中“距离”占的面积大，“时间”与“速度”占的面积小，这种形象会印在脑子里。它们之间的关系也显示出来了：占大面积的应该是乘积，占小面积的两个是因数。

在实用中，每个人都可以巧制一些图表来帮助自己记忆。例如初中学生学习现代汉语的词类，较难区分名词、动词、形容词与副词。简单的区别方法是看前三类实词与副词的结合情况，可列下面一个表来记忆。（表中的“○”表示能结合，“×”表示不能结合）。

很明显，与副词的结合情况表明了这三类实词的词性。完全不能结合的是名词，能结合一半的是动词，全部结合的是形容词。反过来也可以用动词、名词、形容词来检验副词了。这样简单的表要记在脑子里是很容易的。

像鱼形比方形好记那样，制图表时若能避免方形，最好不用这种司空见惯的“豆腐块”，尽量制成生动的图表。比如有的老师为帮助学生全面复习，画一棵“知识树”来整理出某科知识的系统内容。在主干上注出科目；主干伸出的树杈是该科知识的各大组成部分；每个部分知识有哪些内容组成再用叶子来表示。以语文为例，见下图。

学生看过这个图后就可以顺着“线索”，一个分枝一个分枝地回忆。这种“树形记忆”，也可以用来整理一个单元、一课书的知识，在许多情况下都可使用。可以称它为“树形标钉法”，把要记的内容挂在树的某个固定位置上。

某些事物有共性的一面又有细微的差别，如记中药的药性、政治课中的一些有共同点的名词解释，也可以用图示法区别记下，比单纯文字说明要好得多，如下图。

图表中的文字要尽量简洁，甚至用字头法简化。要是能利用简单的图形或符号代替文字，记忆效果更好。例如列个图记修辞方法，“设问”用“？”号，“反问”用　　，回忆这些形象比回忆文字容易。

使用图表法记忆，一定要理解图表内容，有的人企图靠看一张《历史复习表》就去参加考试，那是不行的。司马迁在讲到《史记》中的“表”时，说那是“备成学之人览其要”。谁“未成学”就想走捷径，非栽跟头不可。