课后服务有温度!这所学校为孩子开齐各类“兴趣班” | 回归校园⑥

民小编说

针对“三点半”难题,许多地区已先后开展课后服务,以确保学生的安全,解决家长接送孩子的困难。南山外国语学校(集团)深汕西中心学校探索出了促进学生发展的课后服务路径,充分利用课后时间,将家长的“操心事”变成了“暖心事”。让我们一起看看他们的做法吧!

为更好地满足我校学生课后服务需求,促进学生全面而有个性的发展,作为深汕特别合作区课后服务的首所示范校,南外深汕西中心学校于2021年3月1日起正式开展了将近一个学期的课后服务,最终以零投诉、高评价的口碑成功诠释了该项工作的服务内涵。

01

找准出发点,精准定位服务宗旨

我校创建于2020年9月,地处深圳市深汕合作区,生源大多来自汕尾市四镇的农村,另一部分来自合作区管委会的双职工家庭。前者的困难在于家中难以提供良好的学习环境,而后者的困难则是难以在四点半接送孩子。

结合深汕特别合作区当地教育基础薄弱,家庭教育欠缺,教育资源贫瘠,家长接送困难的实情,我校成立了课后服务领导小组,由刘曙昌校长担任组长,由王立颖副校长担任副组长,各行政干事为组员的领导集体,形成了党政共管、上下齐抓的工作局面。领导小组成立后,我校领导班子提出“有序开展、有效实施,把课后服务办成人民满意的优质民生工程”的工作目标,前后进行了3次会议研讨,严谨地制定了《深圳市深汕特别合作区南外(集团)深汕西中心学校课后服务项目实施方案》。

课后服务工作遵循“五个有利于”原则——有利于解决家长下午'四点半’接孩子的困难;有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长;有利于探索实现小学生在学校完成书面作业;有利于提升家长的教育获得感;有利于构建良好教育生态,实现家、校、社协同育人。全校学生参与率为100%,教师参与率为84.4%,使学生时间得以充分、充实、有用、有益地利用起来,将家长的“操心事”变成了“暖心事”。

02

把握切入点,科学设计服务环节

1.积极筹备,注重细节

为确保课后服务工作的顺利开展,我校在筹备期间有条不紊地向全体教师召开了课后服务会议,向全体学生组织了课后服务主题班会,并向全体家长下发了《关于课后服务致家长的一封信》,充分地让老师、学生、家长深入了解课后服务的课程时间、课程结构和课程特色。

2.层层落实,安全第一

在课后服务过程中,学生的安全是头等大事。为实现管理过程全覆盖、无疏漏,我校精心设计了从服务到后勤保障、从安全管理到家长接送的工作流程,从主管校领导、责任部门,从负责人、班主任、任课教师到学校保安层层落实责任,做到无缝衔接。“一生一课表”“一师一课表”“一班两课表”“一行政一名册”的清单管理模式精细到位;课程的遴选、开设、评价及展示过程科学有序,环环相扣、有效实施,良好地保障学生的安全,取得了很好的效果。

03

明确着力点,高效抓好服务主阵地

我校在课后服务的主阵地中,制定了“基础课程的课业辅导、泛阅读”、“拓展课程”和“特色课程”三类课程并举的架构,拓展课程合计有14门,特色课程有6门。其中基础课程的课业辅导和特色课程全校共上,拓展课程由学生根据个人兴趣爱好自主选择成班上课,在实施过程中从以下几个方面落实“双减”和“五项管理”工作。

1.作业优先,分秒必争

基础课程的“课业辅导”为学生在校扎实地完成各学科作业提供了时间,帮助学生切实提高校内的学习效率。同时,尊重学生的个体差异,为学生设置多样性、多层次、多纬度的学练方法,激发孩子自主学习的动力、持续学习的毅力和自我学习的能力。

2.大量阅读,掌握方法

在基础课程的“泛阅读”课程中,学校为学生提供了大量的优秀读物,帮助学生掌握相应的阅读方法,从碎片化阅读中解脱出来,达到“沉浸式”阅读,深度阅读并掌握阅读方法,带领学生在幸福阅读中获得对世界、对现实、对人生最美好的理解。

3.因材施教,兴趣为本

我校的“拓展课程”包括艺体类拓展课程(少儿舞蹈、树人足球、篮球训练营、“向日葵”美术社团)、语文类兴趣课程(童心飞扬、走进汉字王国、国学经典、绘本阅读“漫课堂”)、数学类兴趣课程(七巧板社团、折纸)和英语类兴趣课程(英语配音、英语绘本剧),课程种类丰富,引领学生在有趣的活动实践中,找到并发展健康的兴趣爱好,从而远离手机游戏。

4. 三位一体,活动育人

“特色课程”充分利用家长学校和社会资源,在国学吟诵、中国舞、棒垒球、英语戏等创新课程中充分发展学生特长,为学生带来了前所未有的学习体验,实现了家、校、社协同育人的目标。

5. 五育并举,关注健康

对于“五项管理”的落实,我校始终坚持健康第一位思想,课后服务系统里的艺体类拓展课程充分地保证了学生的体育锻炼,每个学生每天在校运动至少一小时。同时联合家庭力量把控好学生的作息时间,及时关注学生的心理健康,把学生发展作为教育的出发点和落脚点,构建全面育人体系,实现五育并举。

丰富多彩的课程体系既体现了政府惠民政策的宗旨,又满足了学生个性化多元发展的需求,做到了普惠全员和自主选择同步。同时也减轻了学生的课业负担与校外培训负担,有效地推进了“五项管理”工作。

04

确定支撑点,优化提升服务质量

1.动员校内教师

工作开展是否深入,取决于教师服务质量的优劣。如果教师的认识水平跟不上去,课后服务就不可能达到预期效果。为了充分调动教师的积极性,我校两次召开全体教师动员大会,使教师认识到这是责任与义务的要求,也是情怀与奉献的表现,调动广大教师提高服务意识。离开教师优质服务这一支撑点,此项工作只能流于表面,不可能成为优质的民生工程。

2.优化校外资源管理

学校对引进的校外教育资源进行严格的把关,并对来校的校外专业人士资质和情况做全面的了解,疫情期间做好防疫工作检查。指导做好课程计划和教案,小一年级安排本校教师跟班管理。

05

定位落脚点,办人民满意的教育

1.优化师资队伍,提高教师服务意识

优秀的师资是优质民生工程的基础。我校精益求精,提升校内外的师资水平,鼓励教师加速专业成长,加大课前研究的投入,认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业,用教师的高投入换来学生的轻负担。与此同时,通过动员大会充分调动教师的积极性,提高教师对教育事业的奋斗与服务意识。

2. 构建丰富多彩课堂,帮助学生展现最好自我

经过将近一个学期的实践,我校的课后服务课程硕果累累,学生在“棒垒球进校园”的活动中学习专业的投球接球技巧,展现出新时代少年的青春面貌;在英语节文化汇演的精彩舞台上尽显个人魅力,大放文化异彩;在班级足球联赛里无畏艰难、奋进拼搏,感受运动乐趣与体育精神……幸福的南外深汕西中心学校学子们满载而归!

经过访谈调查,家长普遍反映课后延时服务切实地解决了他们的后顾之忧,更让他们更放心,也更省心了。家长满意、学生喜欢、社会认可的声音给了我校最大的鼓励,我校将以此为契机,进一步完善各项工作措施,狠抓工作落实,把好课后服务质量关,科学完善课后服务内容与形式,进一步满足并促进学生的多元发展,让课后服务更好地发挥教育服务百姓、学校服务社会的作用,办人民满意的教育,把有温度的教育落到实处。

文章来源 | 南山外国语学校(集团)深汕西中心学校投稿

微信编辑 | 王晓琪

责任编辑 | 谭希

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