彭华勇：爱是生命的一切源头

最近这段时间，是比较累的，学生情绪失控，闹脾气，要咨询处理。走心本管理三阶段，搞大型公益活动心连心，时间更加紧，当然，这也是在挑战锻炼我。

学生重度抑郁，情绪失控，任性，想不开，闹着甚至想自杀，没办法，陪着他，释放舒缓情绪，搞到凌晨两点多。

第二天，他情绪缓和了很多，但还是有些阴云没有散去，说实话，我挺累的，搞了大半夜，第二天还没搞好，我都想放弃，直接让他家长接他回家了，要付出太多心血了！

但坐在他旁边，听他诉说童年的事情，我又不忍心，他经受了太多的痛苦，才会这样子，他的生命，太需要一个人帮助他，否则，可以说，这辈子基本就毁了！

所以，我又鼓起一股劲坐在他旁边，用心地和他沟通，刚开始，他不说话，沉默。我开始谈到我的童年，我的成长经历，于是，他开始谈到那没有童年的童年。

他说印象中，很少有快乐自由的记忆。爸妈管得紧，对他很不放心，吃这个没营养，吃那个是垃圾食品，童年里，零食都是一种奢侈。

妈妈总是让他吃有“营养”的健康食品，结果孩子胃口却一直不好，身体很差，很多东西过敏，这个碰不得，那个吃不得。

这个在我看到，已经见怪不怪了，因为有好多孩子，因为“精细化”教育，精细化的食物，结果瘦的跟个猴似的，身体很差，很过敏。

家长往往觉得因为孩子身体差，脆弱，所以要精细化教育，却在云里雾里不知，正是因为从小的精细化教育，孩子才变成了一只体弱多病的“猴子”。

几千年前，老子提出了无为而治，在教育上，其实就是遵循自然规律，孩子的天性。而教育出问题的，往往就是违背自然规律，违反孩子天性，过多干涉，这已经是教育问题的普遍现象。

我看到太多的孩子，被精细化教育，家长以为是细心照顾，而其实这是饱受摧残，因为孩子感受不到自然的快乐！

所以，爱是要遵循自然规律的，按照自己的标准来要求孩子，那不是爱，是有毒的自私！

做青少年教育问题咨询工作，确实挺累，很辛苦，有时遇到太严重的，又还闹自杀的，家长又很固执的，真的想放弃，让他家人接回去，又累，风险还大。

但当学生回去时，他的心理思想，真得有了一个蜕变时，内心又真的有一种开心喜悦，感觉所有的努力终于有了收获！

一个学生我做完辅导比较久了，有一年多了，他和我说，因为对他的相信和鼓励，改变了他一生，否则他可能还在混社会，当混混；现在，他自然而然地远离了那些混混，有了自己的目标，非常努力地拼搏！

或许我让他很感动，同时，他也感动了我！

另一个令我惊喜的是，一个出营的学生，回去后，看到他的同学沉迷游戏，不读书，他还在努力帮我介绍咨询，介绍他同学妈妈找我，我真心地感觉，如果真心为学生好，尊重学生，爱学生，那么学生他也一定会成长进步！

如果老师真的爱学生，那么学生也一定爱戴老师；如果家长真的爱孩子，那么孩子一定被滋养得健康快乐！

所以，爱是一切地源头，内心的爱对了，你的世界就对了！