《我国的生产资料所有制》教学反思

导入的时候，直接提问上一框的知识点：

1.生产和消费的关系

2.为何发展生产力？

3.如何发展生产力？

设置问题：二狗子家人不同单位的性质，整体感知公有制和非公有制的差别。

知识点一：以公有制为主体

互动问题：

主线是为什么你们的父母都希望你们找工作能找到“铁饭碗”？这节课就带你们揭开“铁饭碗的秘密”。

互动问题：

1.社会主义国家和资本主义国家的区别是什么？

2.哪些工作是属于“铁饭碗”？

3.铁饭碗吸引人的地方在哪里？

4.如果你日后有志向去带领全村人民发家致富，你会怎么做？

学生反馈一：

平哥你在今天上新课之前提了几个问题，我觉得这一环节能够一直弄下去。上课点名让人回答问题，能让我们集中注意力，更能提醒哪些上课发呆的同学，让他们好好听课。平哥你举的例子非常简单易懂，平哥我觉得你该严肃的时候要严肃，该幽默的时候要幽默，因为这会更容易地维持课堂纪律。

学生反馈二：

举了很多次手，何老师总算叫到我了。上课之前向同学提问的上一节课内容这个环节确实可以有。

老师为人挺和蔼的，讲的内容也很通俗易懂，有人不懂就会接着讲，老师真的很nice。上课也会风趣一下，提高课堂的积极性，夹杂自身的一些小故事，这也让我对平哥更加喜欢。不过老师上课可以稍微严格一点，不然一些同学可能不会听课。也多让同学回答问题，对于那些不听话的学生不能放任不管，该说的时候一定要说。平哥和其他老师也有不同点，平哥爱看书，其他老师闲时就翻手机。

看平哥的面相就觉得很亲切，会与学生开玩笑，上课是师生，下课是“老表”。平哥开始戒网瘾了，那手机看起来贼高级，平哥一定是一个很自律的人我觉得在平哥的带领下，我们的政治一定会更上一层楼。

学生反馈三：

上课非常幽默，举例非常经典普通话还可以再标准一些。羡慕你文明的大脑、野蛮的体魄。观点明确，直击小心脏。求老师以后上课能趁我们不注意突然来一道值得细品的例题。

学生反馈四：

特别喜欢老师不带姓氏的点名“xx同学”真的很亲切。每次都很期待政治课，老师讲课不会很累，都有重点，会经常举例子讲解观点，“si”"shi"老师分的清嘛？每次都戳中笑点。然后老师的语速会稍微有点快，可以稍微慢一点。总而言之就是很好，希望老师可以教我三年政治。

附：老师好像和我们没有代沟，“爱豆”丞丞和鹿晗老师都知道，很惊喜，很fashion。

课堂反馈五：

老师上课喜欢点人回答问题，真是非常好的让大家集中注意力的方法。不过总是点名字好听的人老师对待课堂和学生的态度真的非常认真负责，举的例子感觉也是风趣幽默，通俗易懂，使得课本上枯燥的文字都变得生动有趣。老师的耐心和爱心使得大家对待您就像朋友一样。虽然每个星期只有短短几节课，但是还是对每节课的印象十分深刻。虽然板书不是很美观，但都能看懂，总结的也全是重点，注重大家的理解，课堂互动也很有趣并且老师点名总是说：“请xx同学来回答”，超级细心，课堂气氛总是很活跃，欢声笑语。

本人反思：

学生反映做的好的地方有课前叫人回顾上一节课的知识点、举例幽默通俗、点名不带姓、晚自习爱看书。这再一次说明教师的一举一动都会对学生产生影响，连我每次用老人机学生都认为我是一个很自律的人。所以以后在学生面前，一定要多做正面的示范，无论是上课还是说话，请记得多做有意义的事情。还有一个很重要的事就是请多去了解一下学生的业余爱好，还有他们关注的除课堂以外的事，比如他们的偶像，如果你能对他们的偶像介绍一个事件，那么他们一定会觉得很亲切的。

学生反映做的不好的地方有课堂秩序、板书、普通话的问题。这里重点说一下课堂秩序，由于我的课堂一般会涉及很多学生回答问题，所以当我在点名或者叫学生回答问题的时候，部分学生就会躁动，还有的甚至会起哄。因为我的问题一般都是开放性的，没有标准答案，所以很多学生都感觉有话要说，纪律有的时候就会比较差，有点闹。所以以后如果有学生成绩起哄的时候，我就立马把问题抛给他，让他来回答，这样看看效果会不会好一点。