3-6岁儿童发展水平自测，看一看你的孩子有没有达到标准线哦

教育部在2012年就发布了3-6岁儿童学习与发展指南，分别从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面进行了描述。对3到4岁、4到5岁、5到6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大概可以达到什么发展水平提出了合理的期望。这指明了幼儿学习发展的具体方向，同时也列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习发展的教育途径与方法。

那么我们一起来看一看吧，对比这个指标看一看我们的孩子现在处在什么样的发展水平，需要对哪些方面进行强化练习，然后这也是给自己交作业啦

（传送门：对于儿童教育该怎么做，我们一起来看看英国的经验 ）

01 健康

健康包含身心状况、动作发展 、生活习惯与生活能力三个部分，部分发展目标如下：

身心状况 目标1 具有健康的体态

身心状况 目标2 情绪安定愉快

身心状况 目标3 具有一定的适应能力

动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏.png

动作发展 目标2 具有一定的力量和耐力

动作发展 目标3 手的动作灵活协调

02 语言

语言部分包含了倾听与表达 、阅读与书写准备两部分，其中倾听与表达目标如下：

目标1 认真听并能听懂常用语言

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

目标3 具有文明的语言习惯

03 社会

社会内容包含了人际交往与社会适应，其中社会适应包含以下内容：

目标1 喜欢并适应群体生活

目标2 遵守基本的行为规范

目标3 具有初步的归属感

04 科学

科学部分包含了科学探究与数学认知，其中数学认知部分为以下内容：

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣

目标2 感知和理解数、量及数量关系

目标3 感知形状与空间关系

05 艺术

艺术内容包含感受与欣赏 、表现与创造两部分，表现与创造发展目标为：

目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

特别注意：

指南提出有几个点，是我们在对比时需要特别注意的：

一要注重全面发展而不应该片面追求某一方面或几方面的发展；

二要尊重个体差异，每个孩子特点不同那发展的速度和程度也是不一样的，不要以偏概全；

三要尊重规律要理解幼儿的学习方式和特点要通过游戏和日常生活中进行，切勿拔苗助长；

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助孩子逐渐养成积极主动不怕困难勇于探索乐于创造的品质。

那么，各自都发展到了什么程度喽，可以比对看看