(212)坚信自己的方向

耿玉苗

人，活在各种各样的选择里，你选择了什么样的生活态度，就决定了会拥有什么样的人生。

走上讲台，我就为自己的教学选择了一条路——与“考试”无关，与“分数”无关，但关乎一个个生命个体内心的丰富与安宁，关乎一个个鲜活的人的成长与发展，这条路安静、孤独、开阔，这条路叫作——阅读。这条路荒草萋萋，十分幽寂，令人着迷，我毫不犹豫地迈开了脚步。

“考什么”就“教什么”，“教什么”就“学什么”，一些教师的阅读课就是这样上的，这样或许并没有错，但这并不是“阅读”的全部。不同的书，给予人不同的滋养。教师应该引领学生走向多元，走向深刻，让他们站到更高的经典书籍堆砌而成的山上看到更美的风景。

相信课本之外还有更多值得珍藏的经典，那些经历岁月淘洗的好书由伟大的作者写成，静静地躺在书架上，而我是一艘小船，载着懵懂的孩子走进一本本书的世界。

我们走进金子美玲、金波、林焕彰的诗行，在字里行间捕捉文字的跳跃与灵动；飞进童话王国，钻进安徒生、格林、梅子涵的故事，与文中人物同醉同苦同欢笑；我们读中华经典唐诗宋词，每天坚持背诵百余字，直到小学毕业，学生人均积累背诵经典诗文近10万字；我们读整本的书——《小王子》《窗边的小豆豆》《尼尔斯骑鹅旅行记》《希利尔讲世界史》；我们读世界各地著名图画书《花婆婆》《小黑鱼》《爱心树》《长颈鹿不会跳舞》……

遇见的一本本书，构成了一块块美丽的人生版图，人的外在可以计算出质量和体积，而内心的辽阔与丰盈来自于阅读。好的书籍是有品格的，好的阅读是有品质的。当那一本《会跳舞的小星星》被我和孩子们打开，我们渐渐读懂了父母的爱和期待，懂得了爱不是天赋，需要好好练习，这是一个人一生的功课：“幸福的家庭就是左手拉着妈妈的手、右手拉着爸爸的手，我们三个人快乐地去森林里散步。我们一边走，一边说着话。天是蓝色的，树叶在阳光下闪闪发亮，远处近处的小鸟都在歌唱。”

有人说，你这样是不务正业；也有人说，你做的这些没什么大用，考试是不考的，你的班级成绩要保不住的……这些话像一阵风吹来，我迎风站着，还是当初那个姿势。我倔强地选择相信自己，更相信阅读的力量，一个人的气质、修为是读出来的。阅读能够让一个人的容颜逐渐改变，变成自己喜欢的样子；阅读可以让平庸的生命闪耀动人的光芒。想起毛姆的话：养成读书习惯，也就是给自己营造一个几乎可以逃避生活中一切愁苦的庇护所。有了庇护所，苦闷受伤时，才有治愈的地方，才有面对慌乱世界时的强力后盾。阅读，也可以让那个曾一度想躲在壳里的我变得坚强勇敢！

坚持做主题阅读分享会，坚持读一流的书，坚持鼓励孩子们写读书记录、读书笔记，坚持开展班级读书会，坚持日诵百字……目前，我所带的班级学生平均年龄10岁，课外阅读总量接近2000万字，他们酷爱读书，有独立人格和独立精神，课堂上不甘于被动接受，选择主动出击，通过自己的努力一步步接近真理。他们不唯上、不唯书、不人云亦云、不迷信权威，他们从没想过复制最好的别人，只想成为最好的自己！全程的坚持我终究没有输给时间和流言。教育的成功不是我们又想出了多少新点子和新方法，而在于我们坚持做了什么，坚持就是最好的品质！15年，全心全意致力于阅读研究和探索，走着走着成了风景，读着读着听见了教室传出小小生命拔节的声响。

听从内心的安排，坚定不移地走好每一步，即便这条路同行的人不多。一个有方向感的人不会轻易迷路，他走的哪一条路或许都是对的。当我们不知道所选的路是对是错的时候，不妨把一切交给时间。

（来源：中国教师报）