小青蛙是长埋于此好?还是在草地上跳来跳去好?
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昨天发生了这样一件事情。感觉挺有必要写下来的。
昨天上午坐在办公室,提笔正在批作业。班里的一群孩子冲进我的办公室,一个带头的孩子急冲冲地告诉我,丁老师,谁谁谁把一只青蛙用石块砸死了。
当孩子告诉我这件事情的时候,如果我说我知道,让孩子散去,可能就错过了一个可能转瞬即逝的教育契机。我觉得应该借助这个机会给孩子做一些示范。
当时由于下课时段,时间紧急,我脑海中一闪,确定了一个粗粗的方案。
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听了孩子的报告之后,我将思路稍作整理。
先是安抚了在办公室情绪稍显激动的孩子们,再是马上放下手中的笔。让这些孩子带我去现场。等到我到现场的时候。孩子们已经基本散去。
现场十分狼藉,种种迹象表明,一只可能几分钟还活蹦乱跳的小青蛙被乱石砸死了。边上的石板上,还有斑驳血迹。
很快在教室找到了2名肇事者。这两个肇事者自知理亏,低下头眼睛不敢看我。我支开其他孩子,单独与这两孩子谈谈。
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我是特别愤怒,我没有说一句话,我用带着生气的眼神看着他人。孩子小,有好奇心,但是好奇心不应该带有残忍。此时此刻我必须用一种方式表达我的愤怒,让孩子知道这件事情已经做得太过分了。
有的时候,发生了这样事情,我们总是对孩子说,你看因为你的好奇心,把一只小青蛙砸死了,下次不要这样了。
这样轻松的口吻,孩子根本不会当这样一件事情是一件事情。
当然纯粹的生气,也是没有用的。
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紧接着,我将这两个孩子再次带到现场,当然我们已经带了扫把与畚斗。到了现场,我让孩子说说你看到了什么。看到这幅场景,心里有什么感受。到了现场,指责与评价没有用。要让孩子描述,并且说出自己此时此刻的感受。
通过描述与感受才有可能把这样事情与孩子联系起来。深刻认识到眼前的是自己所为。
对于感受,我还问了孩子平时自己生病时的感受,自己受伤时的感受。孩子说很痛,很难受。那你们想想现在小青蛙的感受。小青蛙在被你们用石头砸的时候的感受。
孩子们说肯定很痛,小青蛙也逃不了,肯定很绝望。
在现场,我问孩子,看到这样的场景,怎么办。孩子们看着带来的劳动工具,明白要做什么。一个孩子将青蛙装到畚斗里,另一个孩子把一些小石块放回了远处。
接着,我又问,怎么办?
一个孩子说把青蛙倒入垃圾桶。还有一个孩子说我们把青蛙买了。、
我问,哪一种好。
两个孩子都觉得把青蛙埋了。
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于是,我们出发,去寻找小青蛙的墓地。绕着教学楼,最后我们选定一个圆形花坛的边上为小青蛙的安葬之所。
找到墓地,开始挖洞。没有工具,孩子们找来一块小木板,拿来铲土。也找到一块长型的石头,用来凿洞。
洞挖好之后,孩子们轻轻把小青蛙放到洞里。然后用泥土将洞填好。
安葬完小青蛙之后,我们总没有说话。我就问了一句,孩子们,你们觉得小青蛙是在这里快乐,还是在草地上蹦来蹦去快乐。
孩子告诉我,在草地上快乐,草地上可以跳来跳去,可以吃虫子,但是在这里,小青蛙永远只是在这里……
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下午的班队课。
孩子们已经坐好,几乎全部的孩子屏住了呼吸。
我拿起班级的话筒。
我没有点到两个孩子到底做了什么。也没有再做过多的批评。
拿着话筒,我许久没有说话,孩子们也一直看着我。
我放下话筒,转过身,打开电脑,电脑上出现一只可爱的小青蛙。我示意孩子背诵《小青蛙》这篇课文。孩子们背得特别认真。
背诵停止之后,我再次看着孩子们。我看到了有几个孩子的眼睛里闪着泪光。
我抛下这一节课仅有的一个提问:我们应该怎么对待我们身边的小动物。
下课之后,我在走廊碰到一个小女孩,孩子迎上来,手中拿着一个可爱的小玩偶,问我,丁老师,你能告诉我,小青蛙埋在哪里呢,我想把这个小玩具放在小青蛙那里。
…………