虹野：树立正确的“错误观”

虹野：树立正确的“错误观”

文/虹野

人在成长的时候，总会犯很多错误。学生时代每次犯错，总是会有家长和教师纠正，或训斥或殴打，错误历来都给人带来不好的体验。为了避免犯错带来惩罚，很多人甚至几乎是所有的人都学会了用谎言掩盖自己的错误，哪怕这个错误——尤其是在认知领域——是无法避免的。更多的时候学生时代掩盖的所谓的“错误”可能仅仅是和家长、老师观点、习惯、方法、喜好和要求不一致而已。“掩盖错误”在要求严格的场景下往往成为了一种本能。当然，掩盖的表现不仅仅是说谎，还有沉默以及各种各样的投其所好的“表演”。

久而久之，在很多人的心目中，错误会带来失败，失败会带来惩罚，令人厌恶和恐惧的惩罚就让学生不愿意犯错误，憎恨错误，不愿意面对错误，甚至不愿意接受错误而逃避错误。

可是在人的认知过程中，在思维过程中，我们无时不刻都在用归纳法进行各种无法判断正误的信息搜集，还经常用演绎法来证明自己搜集的信息的真伪，即便是在实验室里面错误的数目也远远大于正确的数量。

错误，是人成长过程中，或者说是人生中无法绕过去的“坎s”（加上复数形式），甚至很多错误换个角度看可能是正确路径中的一个环节。如果把人的思维过程或者人生看成一个路径或轨迹的话，错误和正确就是这个轨迹上互相牵扯的“连环”。

不管我们承认不承认，“失败是成功之母”，错误则导致失败，发现错误就成为了人的成长、科学研究以及社会发展中非常重要的一环。而对错误的厌恶和恐惧使得人们常常用谎言来掩盖自己的言行和思维，这让发现错误在某种程度上变得困难起来了。天长日久，小的错误酝酿出了不可挽回的大错误，后悔晚矣。

人，日三省起身，不是思考如何掩盖错误，而是思考错误是什么而矫正它。但前提是我们能否认识到错误的作用，能否树立这种正确的“错误观”。这除了本人能够认识到“发现错误”给自己的成长带来的价值之外（这对于处于懵懂之中的孩子来说要求有点高），还需要家长、教师和社会对“错误”行为的容忍和对指出“错误”的人的宽容。有错改之善莫大焉，错误的改变才是人的成长和社会发展的动力啊。

虹野  中华教育改进社理事