【金笔 朗读者】大荔县仁厚小学常泽彬《鸵鸟的启示》
鸵鸟的启示
仁厚六年级 七级 常泽彬
“原来鸵鸟的用处这么大呀！”从鸵鸟园传出我的惊叹声。你知道我在干什么吗？对了，我在鸵鸟园看鸵鸟呢！
星期天的中午，伴着凉爽的秋风，我来到金笔作文补课。听说这次要去参观鸵鸟，我高兴地喊：“太好了！”
大巴车来了，我们乘着车，来到了鸵鸟园。走过一段长长的小路，便来到了鸵鸟养殖地。
远远望去，公鸵鸟的样子笨笨的。高约两米，全身长着乌黑的羽毛。头扁扁的，好像是恐龙的后代。眼睛又大又圆，占了整个头的三分之一。眼睫毛特别长，嘴也是扁扁的，像鸭子的嘴一样。脖子又细又长，非常灵活。腿又粗又长，像两跟柱子。脚像鸡的脚一样，长着两根脚趾头。我觉得它长得真丑，一点也不喜欢它。
讲解员看了看我们，说：“鸵鸟全身都是宝：毛可以做装饰品；皮可以做成皮革；肉含有丰富的蛋白质；蛋含有各种维生素，具有丰富的营养价值！”
听了讲解员的话，我不由地一怔：这毫不起眼的鸵鸟，作用竟然这么大呀！竟然具有这么伟大的奉献精神啊！我一下子觉得鸵鸟也没那么丑了，渐渐地喜欢上了它。
看着鸵鸟，我不由地想起那些在马路上默默奉献的清洁工。当我们把垃圾随手丢到街上时，是他们弯腰捡起。炎热的夏天，当我们坐在空调房子还喊热时，他们却在烈日下清扫马路；寒冷的冬天，当我们躺在温暖的被窝时，他们在寒风中清扫着垃圾……想到这里，一股敬佩之情油然而生。
啊，鸵鸟，我敬佩你！啊，鸵鸟，我要像你一样，做一个对祖国有用的人！
评语：习作按“看――听――想――悟”的顺序，记叙了“我”在鸵鸟园的所见所闻所悟。情节一波三折，铺排有序：要去鸵鸟园“高兴”；初见鸵鸟“不喜欢”；听到解说“震惊”；联想“敬佩”。习作采用欲扬先抑、插叙等手法，更好地衬托了中心！
指导老师：陈朝华
（本栏目由同州网和金笔作文云棋校区联合开办）
重要通知：本学期初中阅读班四个班，三年级五个班已经爆满，应更多没有报上名家长的要求，下学期初中阅读班新增设一个班，三年级新增设两个班，预定学位开始报名，先报先定，报满为止。
联系电话：15091397834 李老师
地址：大荔县云棋路金笔作文云棋校区