《我画的动漫形象》教学设计

教学目标：

1、让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2、培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3、通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受动漫形象的乐趣。

教学重点：

让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

教学难点：

让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

教学过程:

一、师生问好

二、播放动画片片段，把学生思绪带入动漫世界，激发学生的学习热情。

三、探索动漫知识

1、观看动漫形象图片，说出动漫人物的名称。

2、看完以上动漫形象，找学生说一说喜欢哪个动漫形象，并说出为什么。

教师作出小结

3、观看两幅名人漫画以及小猪佩奇和功夫熊猫的图片及原型，通过对比，说出他们的特点。

4、“动漫”一词的由来：随着现代传媒技术的发展，动画和漫画两者常被合二为一称为“动漫”。另外，“卡通”一词也是漫画与动画的合称，但有时常被用来特指美国动画，

5、总结动漫形象的特点

6、根据图片了解动漫是怎样产生的

7、动漫风格介绍

美国迪斯尼风格：造型设计夸张，角色极具类型化。作为主流动漫，迪斯尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。

日韩动漫：以唯美的造型风格为主，长身细腿、大眼睛、尖鼻子、小嘴巴的造型成为日韩动漫的形象代言人。

中国水墨风格：以传统水墨画的笔墨神韵、悠远意境见长。

8、分析动漫的种类与造型方法

种类：人物类、动物类、植物类、物品类

造型方法：拟人法、添加法、夸张法、变形法

四、讲解绘制步骤

1、用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸

2、运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。

3、画面整体上色，可适当添加道具和背景色。

五、学生绘制动漫

六、作品展示与讲评

七、课堂小结