这两天，大家都在转教育部公布的基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）的名单。不过，很多人有很多疑问，这名单是什么意思？跟强基计划是什么关系？为什么清华只有这几个基地，不如北大，甚至不如南大、北师大等？

下面我详细来聊聊这件事。

拔尖计划1.0

既然有拔尖计划2.0，肯定就有拔尖计划1.0，从1.0过到2.0。

拔尖计划是在2009年提出来的。

在2005年，当时的温总理去看望钱学森，钱老感慨地说道：这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。

”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”

这个问话就是著名的钱学森之问，一下子，社会媒体各界议论纷纷。首当其冲的，大学就开始反思这个问题。

其实，大学一直在思考这个问题。我当年上大学的时候，学校的领导在会议上已经提出，我们怎么能培养出杰出人才？当时主要想要诺奖人才，或者是能做出巨大贡献的人才出来。虽然清华到现在还没有培养出来，但尝试一直不断。

2009年，教育部、中组部和财政部联合起来，实施了基础学科拔尖学生培养试验计划。当时教育部的副部长是清华大学原先的书记陈希，他主导了这件事。

清华在1998年，在物理系搞基科班，这也是在杨振宁等很多人建议下的尝试，就是要培养世界一流物理科学家。在2008年的时候，恰巧是10年，清华把基科班的理念扩展了，扩充到了整个理科专业，包括数学、物理、生物、化学、计算机，5大学科。这个项目称为学堂班。

在2009年，这种模式就推广到了全国，一共有18所985大学入选。

概括一下，这个就是国家出钱，相当于在大学搞实验班。学生素质比较好，老师也好，大师进课堂，小班上课，厚基础，很早就进实验室，跟外交流也很多。

这个实验班的花费可能等于其他所有普通学生的花费，投入很大，产出有好有坏。这批学生整体水平还可以，但真正出类拔萃的人还是比较少。

知道了1.0，再说2.0就很简单了。

主要区别是，学科增加。原来是只有理科的五大学科，现在增加了天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学和心理学，另外增加了医科基地和文科基地。

学校增加。拔尖计划1.0只有18所大学，现在将规划到260个基地。

具体实施情况，在2020年，这次入选了49所高校，95个基地。两年一共有60所高校，199个基地。跟计划稍微有点不一样。

大家看到这些，可能会迷糊，这跟强基计划有什么关系？是一样的吗？

现在清华里面，学堂班的要求要高于强基计划的要求，这两个计划不一样。但我不知道，在其他学校，会不会把这两个计划合起来运作。强基计划去年是第一年，还有很多不成熟的地方，估计后续还要再看。

大家第一个说的就是清华基地很少，确实清华很少，因为清华只有部分理科，没有医科，文科专业也很少，所以2年只入选了7个基地，排到第10名。

相对来说，文理综合类大学入选的基地比较多，如果有医科，那就更多了。所以，前面7位：北大、南大、北师大、复旦、武大、浙大、南开等基本都是文理综合性大学。浙大原来不是，但浙大合并4校之后，专业设置就很齐全了。

科大排清华前面，也是科大的理科专业比清华多多了，要强一些。

不过，对于名校来说，我认为能搞好几个专业的人才培养都不错了。如果搞一大堆，没出现几个人才，压力也是很大的。

除了这些名校，有些211大学，甚至双非大学在里面，还是值得关注的，也许有些大学能进入下一阶段的双一流名单了。

东北财经大学、南方医科大学、沈阳药科大学、山西大学这几所学校值得大家关注。

另外，南京信息工程大学也是值得关注的一所大学，现在气象学确实越来越重要，几乎每个国家级的评选中，都出现了南京信息工程大学，在气象学方面，它的学科精度可以。

最后，大家要读这些专业还是要想清楚，大部分的专业是基础学科，并不是以赚钱为第一目的。