《教师报•班主任周刊》班主任七问

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班主任七问

文/杨春林

《中国教师报·班主任周刊》“班主任七问”栏目征稿

提示：亲爱的班主任，您需认真填写下方问卷，并附上3-5张个人或者与学生一起的照片，要求照片精美、动作表情自然，大小≥1M。如果您的回答很有意思或很有意义，我们会选择其中的7个问题刊登。

编辑约稿，我积极参与，745期刊登，分享与你。

1.你的带班理念是什么？

培养目标：培养有包容心、幸福力的社会主义建设者和接班人。个人——不给别人添麻烦，做一个有教养的人。班级——打造品牌班级。

实施路径：目标始终如一，贵在坚持，赢在执行。

2.处理班级问题，你有哪些小妙招？

填写“责任计划方案”。一个老师面对数十个学生，往往精力不济，“短兵相接”还易造成冲突。一些问题出现后，我不是马上找学生谈话，而是让他们填写“责任计划方案”，有序回答设定的问题，还原事情原貌，反思自己的责任。如此，不仅减少工作量，避免师生冲突，还留下可资回忆的文字材料。

3.对你班级管理或专业成长影响较大的书是什么？

王晓春老师的《问题学生诊疗》。现在许多老师不愿意担任班主任，原因很多，比如津贴低、事情多、责任重。核心原因是现在的学生难教，一些学生真让人束手无策、焦躁不安。《问题学生诊疗手册》一书没有高深的理论，却从专业的高度条分缕析，引领我拨开教育的迷雾，透过现象看本质，更专业、更智慧地应对各种教育问题。

4.学生的哪句话或哪件事曾让你心灵触动？

已毕业的学生返校，闲聊的时候我让他们提建议。其中一个学生说：老师都说为了我们好，我们当下都不好，谈何未来的幸福？

那句话深深地印在我的脑海里。是啊，我们扛着为他们好的大旗，提出要求严加管理，而忽略了他们当下的体验。从此，不搞一刀切，凡事留有回旋的余地，这成为我的一大教育追求。

5.你最希望学生拥有什么品质？

从教20年，送走了一届又一届学生。优秀的孩子各有特点，但他们的共性的是：三观端正，心怀感恩，大气开放。当下独生子女较多，相对自私，如果他们能拥有站在他人立场思考问题的品质，则更显可贵。

6.当好班主任的核心条件是什么？

对班主任工作有深刻的职业认同，要发自内心喜欢当班主任。我走到今天，不是因为我有多好的先天素质（早年还因班主任没有当好被撤职），而在于我对班主任的喜欢与执着追求。当班主任确实不容易，每个人的起点也不一样，不过深耕其中，一定能走出一条属于自己的路。

7.打造品牌班级的关键是什么？ 

带班，不能脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，而应该有个顶层设计。通过几年的努力，你要把学生培养出怎样的人？给信任你的家庭和社会交出一份怎样的答卷？当然，饭要一口口吃，路要一步步走，打造品牌班级，不能停留在口号层面，必须化虚为实，逐步分解细化目标。比如，我们班拟定了“扬翼”班名，选定了《从头再来》班歌，开启了“杨春林的博客”，创办“扬翼班旬报”，开设“杨春林的班”微信公众平台，磨合确定了“双轨”制的班级管理策略等。

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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