陶然居讲堂5：赠联的写作方法之五
陶然居讲堂5
赠联的写作方法和实例讲解
之五
作者：赵秀敏
起因：《我心若动即开花——陶然居对联文稿》一书已出版，陶然居公众号将会陆续发表书中讲义部分，以期能对联友们有所帮助。
前四讲链接如下：
赠联：是用来赠送给他人的对联形式的文字。是朋友同好之间互相馈赠的礼物。
后面有些例子的都是我为朋友们所写的赠联，赠联在每一年都会写一些，讲自己如何来写，如何构思，这样更实用，不一定写得好，但是为了让大家从多方面来了解赠联的写作方法，我也会注意尽量选取不同角度的联来做例子。
九、无中生有，完全从名字生发来写，多用于网络练习时，所以也可以很自由。
赵秀敏赠小辣椒：
杂陈五味是人生，试问谁洗尽铅华，来调众口？
设宴三湘居鼎鼐，且看我张扬个性，独占鳌头！
这里起句一句，读来让人百感交集，人生必是五味俱全的，从辣椒来调味写起，又个性十足，虽然小小一个辣椒，确令三湘宴席活色生香。联中的“众口”“鳌头”这一对词语，也对得十分有趣。难得的是为小小辣椒写出了气势。写她能独点鳌头，也是给了被赠者期许，这里有好的希望和寓意。
赵秀敏赠荷叶绿了：
了无尘事，游鱼水面吹波绿；
又动莲香，荷叶舟边带露圆。
其实这也是一个嵌字联，这联清爽自然，不著一点尘念。全以景色描摹，自然生动。写景最怕直白，如何让它动起来，因为这里的动词运用，“了无、吹、又动、带”让这一联在生动之余又兼顾自然，同时“绿、圆”这一对词语的用法，这里的名词“绿”和形容词“圆”，都被动用了。波变绿，露才圆，都表现了一种变化的过程，是以才不死板。如果把联写得死气沉沉，也一样会变成不可雕的朽木，所以这一联是求其灵动。
赵秀敏赠东方太白：
名非俗世人知，行近孤标，无心于方朔谋皮、青莲附骥；
身借汪洋水隐，难穷根底，弹剑看鱼龙变色、河海扬波。
这个人是用马甲注册了来索赠联，所以完全不知道是谁，只能从名字入手，起句写“名非俗世人知”，也是自谦就是说，不知道这个人的根底，不了解。“方朔谋皮”是说他起名有“东方”二字，意在他是向东方朔借了名字，“青莲附骥”也是来说他名字中的“太白”二字，把东方朔和李太白合起来，正是这位朋友的名字，所以有此趣解。下联写这个人隐藏得很深，“鱼龙、河海”两句，又都跟下联起句“借水隐”相呼应，所以才能一气呵气，气脉流畅。
赵秀敏赠竞星子：
星辰岂块磊能积，成其浩翰；
天地以风云为戏，壮我襟怀。
写赠联也可以见胸襟，也可以见被赠者眼界，写得开阔了，视野自然不同。所以思维不要有局限性，写出来的内容才会更开阔，就象有的广告中所说的，心有多大，世界就有多大。不要仅仅局限于眼前所见，不要仅仅局限于今天所想，思维有多自由，思想有多高远，你的文字就有多精彩。
赵秀敏赠两棵树：
园中植翠盖亭亭，嘱一树听风，一株蔽日；
陌上有归人缓缓，伴几声牧笛，几处炊烟。
看到这个名字的时候，其实我一下想到一个文章 ：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这是鲁迅散文集《野草》中的《秋夜》中的话，一树听风，一株蔽日，合起来正是被赠者名字，这联就是从这里破题的。下联从这两棵树的所见写起，归家的人缓缓行在路上，牧笛悠扬，炊烟渐起，于是眼前便有了乡村晚归的画面，心里也就有了温暖。
关于赠联的写法就写到这里，此讲义写成后陆续在广东省楹联学会韶华联校、联都百家讲坛讲过课，受到联友们的欢迎，在此感谢朋友们的关注。
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关于推荐：
讲义部分共九讲，计六万六千多字，作者根据多年对联教学经验，力求在各阶段讲义的实用性。主要分为以下几方面内容：
1、 两讲对联基础及禁忌、对仗方法，为初学者奠定基础；
2、两讲侧重于如何从对句阶段转向成联创作、对联创作中的注意事项，结合在实际学堂、讲堂的授课经验，给进入成联创作前三年的朋友以指引；
3、三讲从具体例子入手：让对联灵动起来、赠联、风景联的写作方法，侧重点各有不同；
4、对联鉴赏和联评，此讲主要从对联赏析和如何评联入手，为如何读联、评联作了详细的分析和介绍。
5、诗词、对联中的家国情怀，这一讲是面对高中生和普通大众安排的课程，对于引发人们对诗词、对联的兴趣，树立良好的人生价值观有着很好的意义。