晨起如夕落，阳转蹉跎间 ——致董晨阳
在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
蒲公英王红玉名班主任工作室
晨起如夕落，
阳转蹉跎间。
沧海浮沉中，
桑田已变迁。
小董，是个让我一言难尽的学生。他成绩烂，字体烂，对学习无兴趣。他沉迷游戏，脾气暴，骂过人，打过架，退过学，又复学。
今天，我让几个学生来办公室背书，其中就有小董。背书的间隙，我随口问了一句他的小学生活是怎么度过的，没想到却打开了他的话匣子。
那是怎样惊心动魄的童年生活啊！我无论如何也想象不到，眼前这个身高一米八，高大健硕，皮肤黝黑的男生，竟是校园欺凌的受害者！被言语攻击，被拳打脚踢，被同学看不起……让他的整个小学阶段灰暗而痛苦。
“你告诉过家长没？”“跟他们说没用，他们只会给讲道理，让我别在学校找事。就算他们来学校，也仅仅是讲和，不打他们。对于那些人，不打回去就没用的。”
“除了打你之外，他们还欺负别人吗？”
“他们也欺负别人，但欺负我更多。”
“为什么？”
“因为我小时候很老实，也比较胖。”
“你不反抗吗？”
“不管用，反抗会被打得更狠。”
“你怎么不告诉老师？”“老师不管，老师也管不了，你敢告诉老师，他们会打得更狠。有的学生还敢打老师呢。”
“他们怎么这么猖狂？”
“他们人很多，有的还有高年级的哥。他们都是住托班，父母都是农村的，他们的父母都觉得打个架不是个事儿，叫他们来学校，他们就说，打你了，你有伤不？有伤给你看去。他们不知道，心里的伤比身上的伤更痛。”
“你的处境是什么时候开始转变的？”
“上了初中，来到市里来上学以后，跟那些人都没有什么联系了。”
“如果再给你一次机会，重新上小学，你会怎么做？”
“我首先要学习，不能像现在什么都不会了。其次我必须反抗到底，他们找人，我也得找人，我要跟他们斗争到底，拼个你死我活。对于那些人，必须把他们打服，你打不服他，他就一直欺负你。”
……
跟小董的聊天，让我的内心翻江倒海，这是我不了解但又真实而残酷的世界，是学校里的阴暗角落，真的像《少年的你》里演得那样，有些人不是被欺凌，就是成为欺凌者，原始丛林里的适者生存，每天都在血淋淋地上演。他们对父母和老师都不寄予希望，他们的认知，不是来自家庭，也不是来自学校，而更多的是来自社会。他们自有一套属于自己的江湖生存之道，深陷于打或被打的权力争夺中。
在那里，“好好学习，天天向上”的学生规范，是那么地苍白幼稚。每天都在血雨腥风中，哪有时间和精力去学习？由此我也明白小董成绩如此烂的原因了。他应该属于晚熟的孩子，对学校教育早期适应不良，再加上人也比较老实，就不幸地沦为被欺凌的对象，在向父母和家长求救无果后，也曾挣扎过，但不成功，就如此兵荒马乱地走到了今天。
看着这个少年满脸的沧桑和疲惫，我一时不知道该说什么。忽然想到樊登讲过的《我们都曾受过伤，却有了更好的人生》，然后，就借这本书告诉他，大部分人的童年都受过伤，那是不可回避的挫折和苦难，但我们也从中获得成长的经验或增长了某些能力，这依然不影响我们拥有一个更好的人生。
小董苦笑道：“我能有啥好人生？”
“漫威里的超级英雄，都曾经遭遇过童年逆境，但最后变得更强大。你已经经历了最煎熬的时光，以后就没有什么困难是你攻克不了的。”
他若有所思。
“初中毕业，你下一步选择是什么？”
“上高中，练体育。”
“还打架不？”
“不打了，没意思……”
END
蒲公英班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。致力于通过线上线下的主题研讨、班会课设计、和读写交流等促进班主任的专业发展。
蒲公英班主任工作室针对社会热点组织的沙龙研讨《围绕建国70周年策划组织班会课》、《你保护世界，我们保护你——如何预防校园欺凌的研讨》和《老班们，如果摆地摊，你会卖点儿啥》均发表在河南《教育时报》。疫情期间，工作室开发的九大战“疫“系列主题班会课，辐射影响十几个省市的班主任，还得到了河南《教育时报》的专题报道。
薄公英班主任工作室本着”聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散“的创建宗旨，以成长的名义和开放的姿态，诚邀省内外志同道合的班主任与我们同行。如果您对班主任工作既热爱又有独特的思考，欢迎向我们投稿，有关治班之道、心理健康教育、班级故事、班会设计和教育案例分析等方面的文章都行。投稿最好是图文并茂，（文章中插入相关的原创相片）文章最后留下个人的简介、联系方式，以及一张清晰的生活照。就如公众号里的文章一样。投稿信箱：cuilu916@vip.163.com
对于稿件质量高，成长意愿强的班主任，我们会择优吸纳为工作室的成员，欢迎您的加盟！