不羡慕别人英语好！选对启蒙方法与内容，你和孩子都可以非常优秀
郑老师寄语
今天是Theo妈妈学习高端英语第三个月的思考感悟。Theo妈妈不仅仅在陪娃实践高端英语启蒙，还在阅读很多理论书籍，用理论指导实践，科学高效带娃学习。
我们号召每个妈妈都要勤记录，每个月小结一次孩子启蒙情况，记录自己的所思所想。既能培养良好的学习习惯，又能保持独立的思考。并且这种思考能力一旦培养起来，受益的不仅仅是在陪娃启蒙方面，它还会渗透到你的工作、生活方方面面中，让人生有新格局！
“授人以鱼不如授人以渔”。希望更多的妈妈能够参与到高端英语启蒙中来，不仅仅学习英语内容，更重要的是掌握启蒙方法，拓展思维方式，让每天过的充实有意义！
文：京Theo妈妈，Theo 4岁7个月
写在前面：认识了郑老师之后，倍感幸运。尤其是郑老师自己育儿的实践分享和孜孜不倦的求学态度，深深吸引着我，理论和实践的相互验证和修正，是高端英语源源不断的内驱力，也是我们学员妈妈/爸爸的福音。
今天，我要穿越古今中外的的时光隧道，谈谈我眼中的高端英语。
“孟母三迁”VS《父母的语言》
Theo-oooooo（Theo想的魔法密语），穿越旅行第一站我们来到了南宋时的学堂，只见一群摇头晃脑的小朋友在读启蒙课本《三字经》：
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼······”
听到这里，让我想起了一个渊源流传的故事——孟母三迁。
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
的确，生活在封建社会的孟母如此重视人文环境对成长和生活的影响，堪称卓有远见之典范。这也同时成就了孟子的大儒之名。
其实，现代的家长们为了孩子的学习也与孟母做出了不二的选择，最能说明问题的就是学区房了。你看，从古到今，对一个人成长和生活环境的重要性的认知是如此的高度统一，Great minds think alike.
Theo-oooooo，我们再回到当下。近日刚刚拜读了《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》，书中阐述了一个事实，越贵的并不一定是越好的，神经科学专家告诉我们，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。
这与10月初郑老师讲座中分享的Family language Policy思想不谋而合。在高端英语的公众号中也有很多文章都在强调这一点：家庭环境、家庭氛围、家人输入、家人教养对孩子习得语言的不可或缺性。
再说回《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》，这本书最重要的是告诉父母应该怎么样和孩子对话，除了固有的3T原则之外，作者还提出了第四个T。
接下来，我分享一下我和Theo的4T实践。
1
当我和Theo复习到教案卡（第82句）The best way to get a delicious cook is to say please时，起初Theo并没有跟读，而是一直在研究那个好看貌似也很好吃的心形饼干。
2
“你吃过爱心的饼干吗？”
“没有!”
“但是，你吃过动物的饼干啊！”
“对哦！”
Theo颠颠跑去拿来了他的动物饼干。
“你还记得Who took the cookie from the cook jar吗？”
“Who took the cookie from the cook jar？Pig！
Pig took the cookie from the cook jar.
Who me?
Yes you.
Not me.
Then who？”
Theo非常认真的唱完了Horse，Rooster，Sheep，cow到最后的Mouse，
“I took the cookie from the cookie jar. The yummy yummy cookie from the cookie jar. Are you hungry? Ah ha. Let’s share. Okay.”
曲终，Theo开心地将自己的饼干分享给我吃！
3
“Wow, Thank you.你看我们这个卡片上说delicious cookie，刚才你唱的歌里是yummy cookie，我们之前还学过一个句子：This bagel is······你那个时候说就4个单词，so easy.”
“This bagel is scrumptious.”
“你知道yummy是什么意思吗？”
“好吃！”
“delicious呢？”
“非常好吃！”
“scrumptious？”
“超级好吃！”
这是Theo自己的诠释。我并没有跟他讨论过这几个词的涵义及差别，他在后两个词前加了程度副词也是一种随机偶然。因为当我再次调换顺序问他时，他还是按照自己的思维习惯在后两个词上加了程度副词，以示“区别”。
其实，这个时候我是欣慰的，因为我发现了，在英语词汇多样性的拓展思维影响下，Theo不自觉的有了中文词汇表达多样性的意识。
4
作者在书中强调了这一点，因为只有做到了Turn it off，才能专注，才能真正做到共情关注、充分交流和轮流谈话。
如果你玩着手机，那么当孩子需要得到关注和回应时，你却游走在脱线状态，比如“嗯！”、“等一会儿！”、“·······”或者是没有回应。这难道不就是教案句子Sometimes you ask for my attention，other times you ignore me completely的真实写照吗？
在此，小小呼吁一下：孩子的成长是有期限的，错过了不可期！放下手机，相比看起来热闹实则冷冰冰的电子产品，孩子的成长更需要爸爸妈妈的参与和陪伴。
温故而知新VS《认知天性》
Theo-oooooo，穿越旅行第二站落在了春秋末期，听见了孔子的讲学：“温故而知新，可以为师矣。”
你瞧，孔夫子的“温故而知新”这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是对旧知的重新建构和拓展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
郑老师高端英语，在第一期教案中，就发来了防遗忘教案学习跟踪表及其使用说明。
另外，很感谢郑老师的为大家设计了小程序打卡和66天打卡的活动，挽救了我的防遗忘温习。
Theo-oooooo，我们再次回到当下。《认知天性》这本书我是2018年年底入手的，当初入手这本书的时候，也是我发现Theo线下英语的学习对他来说不太适合，我想要从科学认知的层面寻求帮助。
书中讲到了学习的本质就是给知识链打上记忆的结，还论证了“后刻意练习”才能学得更好，比如间隔练习使知识存储得更牢固，穿插练习有助于长期记忆，多样化练习促进知识的活学活用，善用组合练习，为你带来成长性思维，以及老师和学生都不太喜欢的考试，却是一种最有效的学习策略，可以帮助我们查漏补缺。
更是告诉我们，之所以努力，是因为努力本身能拓展我们的能力。你所做的事情决定了你会成为什么样的人，决定了你有能力做什么。你做的事情越多，你能做的事情也就越多。只要保持一种成长心态，你就可以接受这个道理，终身受益。
在与郑老师学习的这三个月来，越来越能体会《认知天性》中的理论。上面有提到郑老师为我们设计的防遗忘打卡，就是为知识链打上记忆的结，间隔练习和穿插练习的痕迹显而易见。
通过公众号里阅读其他学员分享的内容，我也了解到，郑老师是一个有章程的导师，除了第一学年的防遗忘打卡之外，还有后续的分类归纳主题等活动，多样化练习和组合练习也是应用的炉火纯青啊，这也与孔夫子主张的“学而不思则罔，思而不学则殆”的理念如出一辙。
与此同时，郑老师身体力行、孜孜求学、严于律己的行为也为我们树立了一个终身学习者的榜样。见贤思齐焉，郑老师为你打call！
求上者居中，求中者居下，求下则不入流。跟随郑老师的引导，我在努力打造自己的求上能力。最后，引用教案句子的总结一下：I study English in stolen moments during the workday and after the baby is tucked in.
累吗？有点！但是更多的是开心、是好好学习后带给我的“踏实”的感觉。
The End！