你问我答2 | FCE词汇相当于英国几年级孩子水平？
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最近有妈妈问我，现在很多小孩考PET和FCE，她想知道考过FCE词汇量大概相当于英国小学几年级的水平呢？
其实和中国一样，在英国，孩子和孩子之间的差异也是很大的。同样是小学3年级（安可2020年9月就上3年级了，那时她7岁半），有的学校已经在学很难的文章，涉及的单词如denounce，impunity等肯定是FCE考试甚至托福雅思考试都不会涉及的。
比如前天我参观了一所英国数一数二的私立小学，学生词汇量可以说是巨大。他们在课堂学的单词，普通英国私校3年级老师是不会教的。（可惜不让拍照）
我看了FCE的词表，很多安可都知道（安可现在是小学1年级）。不仅仅安可知道，普通英国小学一年级学生应该都有可能知道。我举几个例子：
1.rehearsal 英国私校特别喜欢搞各种表演，所以rehearsal（彩排）这个词，小孩在reception（学前班）就知道了。
2.plaster 在peppa pig里经常出现，安可也特别喜欢，我给她买了很多漂亮的创口贴（plaster）
3.sensible 英国老师喜欢用sensible，安可告诉我，如果小朋友未经允许在教室里跑来跑去，老师可能会说Be sensible！
4.furious 这个词也许在国内算是有难度的表示“angry”的词了。但是安可从小学一年级开始就积累了fuming，enraged等FCE里没有的表示“angry”的词。（如图安可angry words作业纸）
安可学校有专门的同义词小册子（放暑假后老师应该会把小册子送给家长，我收到后拍照再详细分享），比如我之前告诉她很多big的同义词，她回家告诉我，学校也学了vast表示big，但是有的学校可能就不会教那么多或者孩子学了忘记了，也不回家跟家长聊。安可因为养成了积累词汇的习惯，所以一旦听到学校教的词妈妈也教过，就会回家告诉我。
5.big的同义词，在PET考试（比FCE简单）里只有huge，giant，enormous；在FCE里出现了massive和vast，但是colossal，gigantic，titanic等在安可一年级阅读作业里、户外课堂里也很常见的词汇，FCE里并没有包括。
6.penalty 同义词是punishment，这个词在英国地铁站火车站随处可见，喜欢认字的小朋友不用等到正式学校教育来教。
7. tell off批评 这个短语在英国太常用了。我从来没有教过安可，语境下她自己就知道了。
8.conserve 保存保护 安可一年级学rain forest就学过了，还有destruction，deforestation，damage，destroy等等
9.deadline 安可一年级马上结束，老师要求小朋友做一张海报，用3个形容词来描述这一年的生活，老师说deadline就是本周五。
10.decade 10年；安可学时间，知道century是100年，decade是10年，fortnight是2个星期。这里有套时间海报送给大家（文末附完整海报资源）：
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我举例的这些单词，都是FCE词表里的，安可1年级都学过了。大家可以扫一眼PET和FCE里的单词，很多有点难度的，都是咱们高端英语教案里的词。
也就是说，学好高端英语教案，不仅仅可以认识这些词，还能在生活中用起来。告别哑巴英语和弱势英语，从高端英语开始。
另外，还有2点我要提醒大家：1）即便在同一所学校，因为老师不一样，孩子学到的东西也不一样。英国的私校都会教大纲里的内容，但是有的老师除了完成大纲内容，还会给学生补充最新的儿童读物，而有的老师就不会。
2）不管是什么级别的学校，老师都不会教给你所有的单词。老师们讲一些重点词汇，剩下的全靠你自己积累。
所以很难说FCE相当于小学几年级水平。如果非要说的话，这些词在小学3年级不仅仅是阅读词汇，而是英国国家大纲里提到的“拼写词汇”（文末附英国小学教学大纲）。
说实话，老早就给孩子做双语启蒙的家长，一定得擦亮双眼，张开双耳，多看多听，这样才不会被“英美娃词汇量都不如咱中国小孩”这样的信息误导。
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我跟安可讲，老师是很好的知识来源，但是不是唯一的来源。什么意思呢？咱们不能等着老师教给我们所有的东西，我们要养成自学的习惯。
安可老师已经读完ice monster，现在在读fing.这两本书安可都很喜欢，但是想真正学词汇、学写作，只听老师读一遍故事是不够的。我们要从优秀文学作品里积累大量的好词好句。
在整理词汇的过程中我发现，我和安可是相互学习的。有些词汇我不熟悉，但是孩子熟悉。有些孩子不熟悉，但是我很熟悉。
话题类词句我们就背教案句子：
安可背教案：Knowledge is weightless, a treasure you can always carry easily.
安可背教案：Deforestation is a serious problem. We should help decrease it.(安可学校刚刚结束热带雨林的学习，老师正好讲到deforestation，所以她选择先背这张教案卡。）
给大家展示一下我和安可积累的故事类词句,我会说中文，让安可把英文说出来。之后她听我说中文说多了，我就会说英文，让她来解释中文。
1.one bleak winter night…一个寒冬的晚上
2.The big city was a scary place, especially for a little girl. Danger lurked in every corner.大城市是很不安全的，尤其对于小女孩来说。危险躲在城市的各个角落。
3.Victorian London was teeming with urchins.维多利亚时期的伦敦到处都是小乞丐。
4.Mrs Curdle would scoff all the food donated for the orphans, so the children in her care had to eat cockroaches for breakfast, lunch and dinner. Mrs Curdle把捐给孤儿的食物都吃了，所以孩子们只能吃蟑螂度日。
我提醒安可，你说一个人坏，不能只说她坏，还需要例子/故事来告诉读者，她/他为什么坏？像Mrs Curdle，她把好的东西都吃了，孩子们只能吃蟑螂。这件事就能让读者点头：这人是真坏！
现在安可对spooky（恐怖）stories很感兴趣，所以我们也慢慢在积累一些“恐怖词汇”。我的教育理念就是，孩子喜欢什么，我就去找资源来支持她的爱好。
她之前告诉我：妈妈，我喜欢听spooky stories，但是我又怕做恶梦。当时我说那就暂时别看spooky stories了。
后来我们在贝尔法斯特玩的时候，看到有dream catcher卖，说是可以捕捉好梦，驱逐噩梦，我就给她买了一个。
现在她说：妈妈，我又敢看spooky stories啦！因为我有dream catcher！我说：那太好啦！咱们一起看吧！我也喜欢看！哈哈。
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安可主班老师从来不用任何工具来检测孩子应该听什么书。除了读学校的指定书，她总是买最新的书读给孩子们听，比如ice monster，fing，安可都喜欢得不得了，愿意反复听，还愿意自己读。而且在听的过程中，有些词句她都背住了。
比如书里描写主人公Elsie，用了好几个不同的表达法来表示“脏dirty”：filthy feet, grubby face, trousers thick with grime这些安可都会了。
但是为了防止遗忘，我还是会时不时和她复习一下，提醒她平常写作记得用interesting words.（老师也会提醒孩子们使用各种形容词）其实我也受益良多，因为经常整理好句子，我的用词也更丰富了。
安可做阅读题不多，每天会做一篇，但是只做3题，多了她不愿意做。小时候的练习册剪剪贴贴，写写画画，她挺喜欢，现在做的英国7-8岁阅读，全是题，没有贴贴纸和画画，她不愿意了，说：我还要画画唱歌练琴和do gymnastics（练体操）！我只做3题！
我是完全同意的。因为我本身也不愿意她把大量时间都拿来做题。她喜欢画画唱歌、弹琴和体操，还有看喜欢的youtube节目。
我非常了解她，如果不让她开心地做喜欢的事情，她连3道题都不会做的。而且我教阅读这么多年，知道只要孩子喜欢读书，不需要老刷题。
尤其对于爱好广泛，只想读书不想做题的娃，就让他们开心读书、开心发展自己的爱好吧！真需要考试的，在考前安排出一些时间，多做做真题就好。我相信持续读好书，认真积累，考试成绩好只是个副产品。
最后，我要提醒一下大家：因为安可会一直在英国或者美国读书，所以积累词汇我没有怎么给她分先后顺序，但是在国内，尤其孩子时间紧张的时候，超纲词就暂时别为难孩子了。先把考纲里要求的核心词过关。当然了，基础好的，不着急考试的，您就随意了。
今天我就先分享这么多，大家还有什么问题的，尽管留言。
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文末，把英国小学教学大纲和我给安可准备的中英双语时间海报，分享给大家，喜欢的妈妈打印出来，做做研究，给孩子用起来！这里节选海报部分内页：