从小学到初中，我们应该培养孩子的什么能力?
在小学升学道路上，会慢慢形成两种类型的孩子。
- 第一类孩子：小学升学考试，孩子在小学阶段大量补课；
- 第二类孩子：片区比较好，没有升学压力，小学几乎不补课。
有着学区优势的孩子，会不会有着更好的教育？有网友通过查阅众多国外文献得出：学区房和重点中学，与孩子学习成绩的高低关系并不大。
但选择择校的家庭中，父母往往有更高的教育水平、更重视教育，孩子自身也更加努力，而这些家庭特征和个人特征往往导致孩子良好的学业表现。
表示怀疑？我们来看下这两类孩子的特点：
第一类孩子的特点：
1.学习习惯比较好；
2.抗压能力比较强；
3.思维比较活跃；
4.和老师的互动比较到位。
第二类孩子的特点：
1.思维活跃，发散性较强；
2.计算能力偏弱；
3.学习习惯不是很好；
4.抗压能力偏弱。
如何在发挥学区优势的同时，培养孩子现阶段需要训练的能力？这是目前第二类孩子面临的主要问题，尤其是升入中学后，学习的课程门类逐渐增加，学习内容也逐步加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，初中生的学习成绩波动会很大，同时也会出现激烈的分化。
这就要求学生去研究琢磨学习的方法，培养自己学习的能力。
一、提高计算能力
（1）刷题，在培养计算能力的一开始，进行大量的刷题；
（2）专注，做题的时候一定要认真、细心；
（3）检查，在自己容易出错的地方，要勤反思，多总结；
二、 深入培养学习习惯
（1）记笔记和总结错题；
（2）阶段性反思和总结经验；
（3）步骤书写和答题技巧；
（4）时间管理和科目分配
❶学会记笔记
（1）记重点；
（2）记考点；
（3）记问题点；
❷培养阶段性反思和总结经验的能力
（1）每次考试之后要反思和总结自己的失分点在哪里，该怎么提高？
（2）每隔一个阶段，把自己的错题本翻一翻，重新看一看自己出错的地方在哪里，现在会了么
（3）每学完一个章节，自己拿出笔和纸回顾一下所学的内容，看能记住多少；
❸掌握步骤书写和答题技巧
（1）步骤书写要细致，展示出关键的解题过程；
（2）答题过程要清晰，字体书写、卷面整体要整洁；
（3）不在试题旁打草稿；
❹学会时间管理和科目分配
（1）制定晚上要完成多少的作业量，而不是学多长时间；
（2）关注学习的效果，而不是做了多少题；
（3）各个科目之间的时间分布一定要均衡；
（4）优势学科一定要保持，薄弱科目一定要多投入精力。
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