我确信我能“飞”

文：曾琼  聂传安

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前天提到这次月考题目为“我确信     ”，考生补全题目，完成作文。10班曾琼很令人吃惊地补上“我能'飞’”三字，让阅者好奇心顿起，不由产生阅读期待，算是一个很吸引人的题目。

我确信我能“飞”

淡红色。（醒目的开头）

我凑上前去。（前呼后应）

嫩绿的草丛中出现了一抹淡红，本以为是朵花，但仔细一看是只蝴蝶。（万绿丛中一点红，格外引人注目）

我的手不由自主地向前伸去，触摸到翅膀的那一瞬间，她猛然“跳”起，从我的身边蹭过，向远方飞去。（用“她”而不用“它”，可见小作者对那只蝴蝶的喜爱。几个动词也很传神）

我到底何时再能这样翩然起舞呢？（瞬间由蝴蝶及人，显示出对情节的把控能力。一个“再”字，充满故事）

从小，我便喜欢蝴蝶。喜欢那五颜六色的翅膀，喜欢她那动人的舞姿。“我要去学跳舞。”我有一天对妈妈说。“你确定吗？”妈妈看着当时年仅四岁的我发出了疑惑。（由喜欢蝴蝶到想要学跳舞，敢想敢为）

“我确定。”（声音咋如此熟悉？婚礼上？）

很快，我如愿进入舞室，穿上漂亮的舞蹈服，学着蝴蝶那样挥动着双臂“飞跃”。我喜欢跳舞，喜欢这种感觉。（“很快”，既见自己的强烈愿望，又见妈妈的大力支持）

可那时的我又怎会想到现在的情景呢？（暗示情节的反转。正是因为不停地“反转”，文章才摇曳生姿）

十年可以改变很多的东西。我从那时每周练习三次上两节课到了现在己完全不去练习，只是每周吃着老本去上课。太累了，跳舞真的很累。我对舞蹈的兴趣渐渐流逝，开始迷恋上了手机、电脑。但靠着十年的功底，我依然能不怎么费力地完成每次舞蹈课的任务，但我的初心已经变了。（时间推移，情感迁移。有了新欢，不再旧爱）

和往常那样，舞蹈课一下课没有留下练习还是转头回家，到了楼下却发现妈妈在门口等我。“不然我们不要学跳舞了吧。你都上初三了，而且我看你也不是很想学了。”我愣住了。妈妈接着说：“这两年你有多混你自己不知道吗？”（妈妈的话包含着多少不满与无奈）

是呀，我现在完全靠着吃老本，早已没有了当初那种想要像蝴蝶那样飞舞的心了。“不学就不学。”我说下了这句话，丢下妈妈一人朝外面跑去。（青春期的任性）

小区的草丛里反常地出现了一朵淡红色的花，仔细一看是只蝴蝶。（插叙完结，接应文章开头，使文章结构谨严）

蝴蝶翩翩！（再现十年前的景象）

这不是我最想实现的梦想吗？当初那么喜欢跳舞，现在却说放弃！（那翩翩而飞的蝴蝶触及内心深处的爱，让小作者警醒并自责）

我转过身往家跑去。我不要放弃！（跳舞之心因蝴蝶而起，继续跳舞之心因蝴蝶而再起）

这一次，我确信我能“飞”！（希望如此！）

曾琼文章结构很用心。以现实始，以现实终，中间大段插叙，将对舞蹈的热爱与冷落补充介绍清楚，使得结构严谨，层次分明。

曾琼文章情节起伏有致。对舞蹈的由热到冷，再因蝴蝶机缘有热的可能，既符合人之常情，又具有正能量。

曾琼文章善用“道具”。此文中，蝴蝶是热爱以及再次热爱的原因，很好地推动了情节的发展。

如果说此文有瑕疵的话，就在于那只蝴蝶在“我”第二次转变的功效上。仅仅看到蝴蝶飞舞就彻底纠正两年多的“混”心，其实是作者一厢情愿地把复杂、艰难的问题简单化。类似的问题在学生作文中常见。

曾经说过，考试时时间紧，心情高度紧张，于是考场作文出现一些问题完全可以理解。曾琼此文虽有不足，但瑕不掩瑜，依然算是一篇比较精美的考场文章。