幸福的勇气part4

每天一本书day187

幸福的勇气part4

今天的阅读依然打瞌睡了，不过今天读的内容容易理解，但是又存在一些争议的地方，或者说是我不太能理解的地方。

第二章讲的是关于对学生为何要否定赏罚，作为“坏学生”，这只是外界的偏见，或者说是这个社会对一些人的分类。但是这个分类却让人越来越极端，其实没有坏学生，他们变坏一定有他的原因。本质上每个人的行为都是为了获得关注，只是当他们用“正确”的方法获得关注失败之后，比如努力学习。他们就开始换其他方式去获得关注，比如搞破坏。所以罚只是治标不治本，我们要追根溯源，探寻对方心底里形成这种行为的原因。

关于既不能批评也不能表扬，我是十分不理解的，虽然他说的很有道理，但是我并不认同。赞美或者惩罚都是一种有效的激励方式，只不过使用的过程中需要掌握一个度。在第一章作者说教育小孩是帮助他们认知世界，而惩罚或奖励不就也是帮助孩子认识自己行为是对还是错的吗。

作者说尊重学生，而我认为表扬就是尊重学生的一种方式，这不就是对他行为的一种认同吗。

虽然说自己的人生自己选择，但是我更加认同第一章所说的，我们的干预是帮助学生建立正确的认知，因为他们在未知的领域不知道对错。就像瑜伽练习一样，老师的任务是帮助他建立正确的练习方式，而不是让学员选择怎样练习。