（原创）教学反思：第一次物理作业“变脸记”

开学的第一个周给学生进行的是物理学科的启蒙教育，由于学生刚刚接触物理，一切都还是陌生的，既充满了期待，又内心有许多迷惑。为了给学生开一个好头，除了结合校本研修进行了三次备课，两次修改以外，对于学生的作业设计我也用心做了“变脸”，下面我把第一次的周末物理作业梳理一下：

作业一：制作“会变色的圆盘”

作业二：观察现象与搜集资料

1.观察现象：请你观察家里的用电器，哪些是三线插头，哪些是两线插头？

（说明：以下是女儿通过观察归纳的结论）

（1）三线插头的家用电器：空调、电冰箱、电冰柜、洗衣机、饮水机、吸油烟机、吸尘器、电脑、吹风机、电饭煲、电饼铛、热水器等；

（2）两线插头的家用电器：电视机、复读机、台灯等

2.搜集资料：国家出台了关于《能源效率标识管理办法》，将彩色标识分为1、2、3、4、5共5个等级。回家观察自己家的用电器，看属于哪个等级。

作业三：学以致用——如何区分生熟鸡蛋

具体方法：（说明：方法来自网络，操作过程是女儿演示的）

1、利用惯性原理：
  （1）旋转法：

用同样的力，使两只鸡蛋在光滑的桌面上转动，可以发现，一个旋转得快，一个旋转得慢一些，这就可以判定：旋转快些的那只是熟鸡蛋，旋转得慢的是生鸡蛋；也可以这样，当鸡蛋转动之后，用手轻轻地按一下正在旋转的鸡蛋，立即松手。那么，立即停下来的是熟鸡蛋，摇摇晃晃继续转动的是生鸡蛋。

（2）滚动法1

把两个鸡蛋放在光滑的地面上，用同样大的力，推动它们，可以发现：两个鸡蛋都是先横滚一段距离，然后，一个鸡蛋变成竖滚，而另一个，却始终是横滚。这样，就可以判定：始终横滚的是熟鸡蛋，会变成竖滚的是生鸡蛋。
   （3）滚动法2
  把两个鸡蛋放在锅沿，然后放手，结果一个鸡蛋在不停的沿着锅壁做圆周滚动，慢慢的滚下来，在锅心时，还要继续在原地旋转，一段时间之后才停下来，另一只鸡蛋只沿锅壁来回滚动，速度越来越慢，高度越来越低，最后就停在了锅心。做圆周运动的是熟鸡蛋，只沿锅壁来回滚动的是生鸡蛋。
  （4）摇动法

把鸡蛋放在耳边，使劲的舞动，会感觉到一个鸡蛋里面会动，而另一个鸡蛋不会动，可想而知，会动的是生鸡蛋，而那个不会动的则是熟鸡蛋。

（5）浮沉法

取一桶水，把生熟鸡蛋同时放入水中，发现：其中一个鸡蛋，有气室的那端会明显翘起来，另一个鸡蛋则微微翘起，则可以判定明显翘起来的那个是熟鸡蛋，而微微翘起的是生鸡蛋。
   2、依据日常经验
   （1）触摸法
  有时会发现，熟鸡蛋的颜色暗淡一些，特别是冷了之后，生鸡蛋白亮一些；有些熟鸡蛋摸上去觉得光滑些，而生鸡蛋粗糙些。因为一个新鲜、干净的鸡蛋表面，有一层胶质性的壳上膜，它可以防止细菌、霉菌等微生物的侵袭和蛋内水分散失。煮鸡蛋时，这层膜就被破坏，失去了这层保护屏障，所以熟鸡蛋摸起来比较光滑。
   （2）光照法
  把两个鸡蛋同时放在一束极亮的光下观察。可以发现，一个鸡蛋呈透明状，而另一个鸡蛋只有气室那里透明，其他的是黑乎乎的一团。全透明的是生鸡蛋，只有气室透明的是熟鸡蛋。

（3）弹击法

把鸡蛋放在耳边，轻轻地敲，会发现生鸡蛋的声音清脆些，而熟鸡蛋感觉浑浊些。

反思：这次设计作业是为了体现物理学科以实验为主的特点，让学生明确学好物理的正确方法。

另外，这次设计作业感受最深刻的就是关于“如何区分生熟鸡蛋”的方法问题，说实在的，对于区分方法以前教学过程中只是从理论的角度进行讲解，这一次给学生布置的实践性作业，自己也通过网络查阅了相关资料，并且亲自动手操作，自己就像个学生一样。的确，和学生一起学习，是快乐的，幸福的。