听评课中如何有深度地即席发言

听评课活动是重要的校本教研活动，是促进教师专业发展、提升教育教学质量的重要一环。目前，各地教育主管部门和基层学校多对教师参与听评课活动作了相关的规定。

要确保听评课活动在促进教师专业发展、提升教育教学质量中发挥效益，开展有深度的评议发言是关键。那么，在听评课活动中，如何做好有深度的发言呢？结合教研活动实际，大家可围绕下面几个方面展开，就能实现深度发言的目的。

1.结合课程标准，分析课程标准对所听的课时教学提出怎样的学习要求和教学建议；

2.结合教材研读，分析教材选择哪些教学资源、设计哪些教学活动并按怎样的逻辑加以组织；

3.基于课标和教材的研究，阐述个人对本课教学应培育发展学生哪些方面的学科核心素养的理解（或者课堂教学教学应该达成哪些方面的目标）；

4.为落实这些学科核心素养的培育（或教学目标的达成），课堂教学时应该如何利用教材、设计哪些活动并按照怎样的思路来展开；

5.所观摩的课，授课教师的教学目标追求与教学活动组织等与自己理解的相同点有哪些，存在哪些方面的差异，这些差异说明了什么；

6.基于授课者和自己理解的异同点的对比分析，对本课教学的价值追求、教学过程优化和学习活动推进有何新的认识；

7.基于新的认识，后续开展本课时教学，在教学目标定位、教学资源利用、教学活动设计、教学组织实施等方面应作怎样的改进？

这一的评议发言，注重个体理解的分享，同时通过教学实施的对比以总结教学经验、形成改进意见等，从而对促进教师专业发展、提升教育教学质量能够发挥较好的效益。

以上为本人在听评课教研活动组织实施中总结出来的经验，期望一线老师交流分享好的做好，切实做好听评课教研活动，提高这一活动的实效。