小泊湖拾慧。青海湖亲子游学之——凌哥笔记
旅行就是到完全陌生的一个地方，虽然对那一无所知，而那个地方一定会有某一个方面闪耀着光芒，而我们就是带着喜悦的心情去拾聚这些光芒，一点点地。摘自营员凌哥日记。
【凌哥在写书法】
此刻我正坐在书桌旁，已从小泊湖亲子游学归来，拿出手机翻看在小泊湖拍下的照片，一张张亲切的笑脸，让人流连忘返的美丽生态环境，一幅幅画面是显得如此的温馨和亲切……
于我而言，我更愿意将此次旅行称之为心灵之旅，赵老师在营地讲的甲骨文、国学等传统文化知识会浸润你的心田; 南加老师保护青海湖的生态环境之举一定会触动你内心深处若隐若现的某些信仰；当地人保护最弱小生物的善举会让你觉得与人为善就是自己最大的修行。
【CAS在国际教育中的比重】
游学期间，讲座、围坐、课堂、体验、亲近大自然等多种形式穿插其中，CAS主题活动让每个孩子都清晰每场活动意义所在，让人乐在其中，在体验中完成了对活动主题的理解并能自主阐释一定的活动意义。南加老师的现场分享，答问让我们大家明白了他是如何克服困难甚至冒着生命危险去保护青海湖生态环境的整个过程，那些朴素的语言每一句都能达到你的内心深处。南加的内心好像闪耀着光芒，他不仅仅是为自己而活，他善良，安静，心存幸福和满足，他对生态环境，信仰，家庭作出了坚定的承诺。他随和，有兴趣与你交谈，拍照，并以你的之前善行为乐，让你感到被理解，被珍视。你会觉得快乐和幸福可以是一种外在表现，而不仅仅是一种内在的感觉。而这种快乐和幸福是源源不断的，从而流向周围的每一个人。
【南加老师在给志愿者们分享】
四川农大有十几个大学生也正好与我们同处一个营地，赵老师还临时为他们做了一个关于国学和传统文化的小讲座，也有文耕学堂的学员向大学生们分享了自己对甲骨文和传统文化的理解和观点。我内心也是挺感慨的，假如我是这批大学生之一，我一定会好好思考如何把国学和传统文化运用于自己的园林设计之中，仅仅这个观点，我觉得对有想法的大学生会有很大的成为优秀作品方向上的帮助。
【凌哥用甲骨文自己设计T恤衫】
针对CAS，每个孩子都有机会针对主题阐述自己的观点，有些观点还挺犀利的，比如：如果你来青海湖不是带着环保理念来的，而是增加碳排放或者污染的，那就情愿不要来。从小有这样的环保和生态保护意识，长大了自然会更支持生态保护。赵老师给每个孩子都自由发挥自己的观点的机会，有些孩子可能不是很适应于在人多的环境中演讲而迟迟不愿发表看法，但老师通过赞许的目光和肯定的语气让每个人都感受到参与感并最终勇于发表观点。我记得演讲结束时他们脸上洋溢着的快乐与满足，只有当一个人终于做到了他本不相信自己能够完成的事情时，他的脸上才会露出那种神情，那一刻，他重新认识了自我。到了最后一个晚上还有一个小小的仪式感，赵老师把自己精心写好的甲骨文书法作品，按照各人的特点送给了新的主人，让大家的心中充满了崇高感。崇高感这种场景本就稀有的，他们的心中已经播下了善良,勇敢,仁义道德的传统文化的种子，这些种子也许会在半年，一年，两年甚至成年后盛开，期间会一直温暖着他们的内心，未来他们会更有底气和安全感，会用真诚的态度去面对生活。
快到游学结束时的一个晚上， 孩子问起妈妈：下次游学是什么时候？ 在哪里？我和孩子妈妈都会心一笑， 我抬头望向夜空，我从未如此清晰和近距离（高原）观察过北斗星，北斗七星闪闪发光， 那是回家的方向。
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