七年级上册综合性学习名著导读学与练建议
七年级上册综合性学习名著导读学与练建议
渐新堂
为藏族五省区学生的综合性学习名著导读进行助学，在基础性基本性上发力，减少不必要的花拳绣腿以及旁逸斜出，形式活泼一点，内容基础一些，但愿能够对学习吃力的学校以及学生有一定帮助。
第二单元 综合性学习
有朋自远方来
1 读一读
读题目 在自己读音不准的字词标上提示性符号
有 朋 自 远方 来
读小标题 自己读音不准的字词标上提示性符号
结交 朋友 的 方式
向 朋友 介绍 自己
2 说一说
本次学习活动的主题是
本次学习活动的主要内容是
3 写一写
将大标题，抄写一遍，注意把汉字写方正
选写自己本次活动中已经知道的一句名言或古诗
4 试一试
三四个人为一小组，介绍自己的名字，记住同学朋友的名字。
问一问 自己及同学的名字有什么含义，或者发音时要注意些什么。
4 超一超（可以做也可以不做）
将小组里几位同学的名字串联成一句话，或者编织成一个故事。
5 评一评（在教材36页上选填）
对照参与情况，给自己一个评价。
第三单元 名著导读 《朝花夕拾》
读一读书名及作者，将自己读音不准的字词标上提示性符号
朝花 夕 拾 鲁 迅
1 说一说
自己看过哪一篇或几篇，请说出篇名来。
2写一写
写出名著名
写出作者名
写出自己看过《朝花夕拾》中某一篇或两篇的文章名：
3试一试
说出有关鲁迅童年的文章名。
说出《朝花夕拾》中的人名。
4超一超
挑战一下超越一下自己，一定行！
用一句话介绍《朝花夕拾》的内容。
说一说《五猖会》与自己家乡民族的风俗
有哪些相同哪些不同的地方。
5推一推
向明年读初一的学弟学妹们写一句阅读《朝花夕拾》推荐语：
6评一评
为自己阅读教材名著导读《朝花夕拾》部分，
或者课外阅读原著《朝花夕拾》的情况，做一个留痕的纪录。
阅读的文本名
阅读开始的时间 年 月 日
阅读结束的时间 年 月 日
一句话的读后感。我阅读《朝花夕拾》的收获是：
第四单元 综合性学习 少年正是读书时
教材阅读 浏览教科书p86——90 重点阅读教材第三部分，共同研讨促阅读。
选点进入 活动中学习名家朱光潜、叶辛等谈阅读的内容，明白少年读书很重要。
落实在行动上，制定出自己的读书计划。
活动参与 分小组进行读书计划的交流与分享。
写出或说出自己过的书，
有 、 、 。
写出自己还想阅读的有趣的有用的书
是 、 、 。
说出或写出读过的书里的人名
有 、 、 。
反思留痕 本次活动的收获：
知道其他同学爱读的书是
知道了课外可以借书读书的地方有
第六单元 综合性学习 文学部落
教材阅读 理解文学的作用：可以丰富精神生活，伴随自己成长。
文学不神秘，就在自己身边；应该参与到文学兴趣小组中来。
选点进入 布置文学角、创立班刊。
活动参与 首先是打开思路，建议班上设置一些文学兴趣小组。
你建议班级可以建立起的文学兴趣小组是：
备选文学兴趣小组的类别有
记者站 广播站 读书会 民歌组 故事组 ……
哪些同学适于参加这些不同的小组呢？
答：
自己准备参加的小组是
班级里开创一个文学群或者文学专栏
可以采用的名字是
反思留痕 参加活动的自我评价 在各行中选择最符合自己情况的打勾
1 很积极 一般 不想投入
2 很有收获 有收获 没有收获
第六单元 名著导读 《西游记》
1 教材选读
结合对电视连续剧《西游记》的回忆重点选看《孙行者一调芭蕉扇》
课外小说阅读可以根据自己的阅读能力与喜爱程度采用精读与跳读的方法
2 图片助学
看连环画《西游记》的四个封面图，分别写出故事名称
（遗憾的是贴到这里图片都没有了）
图一的故事是
图二的故事是
图三的故事是
图四的故事是
3 大意印象
A 《西游记》讲了一个 神魔故事。
回答时注意说清楚：谁带头，到哪里，做什么，结果呢？
B 《西游记》里师徒四人分别
有 、 、 、 。
C 自己最喜欢的《西游记》里的小故事
有 、 、 、 。
D 《西游记》告诉自己的道理 。