未来学校的“三化”构想

著名教育家蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”学校是学生成长的家园，既要有眼前的殷实，更要有未来的美好，能够“治未病”。未来的学生只有在未来的学校里生活、学习，才能更好地成长。

伴随着社会发展，人们开始构想在未来创办一所理想的学校，把学生培养成未来社会和时代需要的人才。那么，未来学校是什么样子？会如何发展和演变？徜徉于现代化办学憧憬中，我们需要对教育要素进行整体性重构，对教育流程给予再造，构建“三化”理想的办学样态。

智能化。人工智能时代，学校要更方便、快捷、高效地服务于学生发展，成为智慧型学校。当下，人工智能、区块链等新技术正逐步应用于人们日常生产生活，未来这些前沿技术将广泛深入到校园建设的角角落落，助推智能化、自动化、集约化办学，给学生带来个性、智慧、简捷的教育生活。

人工智能技术全面应用于校园，必将对学校烦琐的管理程序进行“简便运算”，实现“一键在手，校园行走”的办学境界，极大地减少学生校园学习的时间成本，提高教育资源的应用效率。比如疫情期间的机器人消毒、电子测温登记、师生行程追踪等，更能保障学生的在校安全；学生电子化图书检索、借阅，精准、高效地获取所需资源……

立体化。多元化发展时代，学校不仅是学生学习的重要场所，也是他们生活的乐园。未来的学校将是一个“小社会”，呈现立体化办学格局，学习区、生活区、劳动区、休闲区等划分更加精细、全面。

学生在社会发展锻炼的需求会在未来的学校中得到满足，以往学生出了学校门才能进入社会门的状态将会转变——学校即社会、教室即家庭。相对而言，图书馆、阅览室、体育馆、劳动基地、实践园地等教育设施一应俱全，未来学校中学生“读书人”的角色将演变成“社会人”角色，能够充分进行社交、就医、劳动锻炼等生活，满足和适应学生多元化、立体化的发展需求。

数字化。大数据时代，每一个学生的学习历程都是一部“史记”。未来学校将充分融合“互联网+”技术，呈现鲜明的数字化特点，让每个学生都能拥有自己成长的数据库，实现个人成长的“穿越”，看到“昨天的我”和“今天的我”，促进学生在记忆和对比中超越自己。

数字化学校不仅记录到学生在校学习生活的点滴，更多体现在课堂容量的无限扩充，古今中外的学习资源应有尽有，随时可用。尤其是线上与线下教育方式相互融合转化，使学生实现与不同国家和地区师生的跨时空交流互动，在虚拟化体验和现实化实践中多向流转，不断开阔学习的视野。

未来学校要满足学生适应未来的需要，建设“三化”式理想学校，让高质量、高品位办学在现实中落地。

（作者系山东省枣庄市市中区齐村镇齐福小学教师）

《中国教师报》2020年10月21日第6版

作者：杨启锋