观察记录分享：午睡的哭泣

壹

观察背景

刚开学第一个月，孩子们的第一次离开父母走进幼儿园，大多不能完全适应幼儿园的生活，会表现出不同程度的不安情绪和哭闹行为，每个孩子的焦虑的程度和分离焦虑期也不同。

针对分离焦虑严重的幼儿采取了个案研究的方法，帮助幼儿尽快的渡过自己的分离焦虑期，安抚幼儿的情绪,适应幼儿园的生活，能够参与正常的教学和生活活动。

贰

观察目标

1、 了解妍妍中午哭泣的原因，老师好及时采取适应的措施安抚幼儿的情绪。

2、 走进幼儿的内心，倾听她的想法，耐心的回答幼儿的问题，帮助建立安全感。

叁

观察过程

中午吃饭的时候妍妍的情绪就有些低落，她开始哭着找妈妈。吴老师安慰吃完饭睡醒觉妈妈就会来接她，她吃完香香的排骨，去盥洗室洗手后，刚又好转的情绪又突然变阴了，小脸耷拉下来了，看着她就心疼，转过来拉着我的衣服说：“杨老师，我不想上床睡觉！”看着宝贝伤心的情绪，我不忍心，可是又不能骗孩子说一会妈妈就来，只能告诉她：“妍妍，咱们拿拖鞋上床躺躺，一会醒了妈妈就快来了。

妍妍跟着我去拿拖鞋，好不容易陪她脱完衣服上床，又想起了妈妈，嘴里一直哭着说：“我要妈妈接我回家！”哭得特别伤心，泪珠豆大的顺着小脸流下来，我都很心疼，轻轻拍拍她说：“妍妍，杨老师陪着你呢！妈妈下班就来接妍妍回家了。”

妍妍的哭声还是很大，她闭着眼睛哭起来了，改成抽泣了，虽然我在一旁陪着轻轻拍她的后背，但是她还是很紧张，不知道妈妈下班是什么时间，或许是害怕妈妈不要她了。

我轻轻地帮她擦擦眼泪，抱着她，抚摸着她的头发告诉妍妍：“宝贝，妈妈肯定会来接妍妍的，你放心。杨老师给你讲一个故事，然后你闭上眼睛亲亲枕头，做一个美美的梦，睡醒觉，吃完水果妈妈就来了。”妍妍睁着红红的双眼看着我，我对她点点头：“好孩子，放心吧，妈妈要是忘了，一会杨老师帮你打电话提醒妈妈好不好，要不要先听故事呀？”孩子好像放心了些，有点疑惑的点点头，还在问我：“妈妈会来的对吗？”“是的，妈妈肯定会来接妍妍的，睡醒觉吃完水果三点妈妈就会来了。”

妍妍情绪稍微稳定了些，在听我讲故事，我的手摸着她的额头，她听着听着不知道什么时候就睡着了，看着她进入了梦乡，我的心终于踏实了，第一时间告诉了妍妍妈妈并与妈妈确定了来接的时间。

肆

观察分析

大多数的幼儿中午睡觉的时候都能自己脱衣服上床，也不在需要玩具的陪伴，都能自己上床午睡。

妍妍的分离焦虑有一部分是因为孩子小，不懂妈妈说的时间，上次奶奶下午四点来接妍妍，她没跟着奶奶走，说要等着妈妈来接。我问妍妍：“一会奶奶走了，你得吃完晚饭的时间妈妈才会来接你哟。”妍妍点点头同意了，可是五分钟不到的时间，孩子就开始哭了：“我要妈妈！”

爸爸妈妈和奶奶接的时间和谁来接，对妍妍来说，她没有确定，她心里就总惦记着，缺乏安全感。

伍

反思

1、帮助幼儿知道在什么时间妈妈会来接，分散幼儿的注意力到游戏和生活中，用情感或语言转移法。

2、家园共育，家里要商量好谁来接，近期固定什么时间接孩子，帮幼儿建立时间观念，适应在园的时间

3、在午睡的时候安抚幼儿的情绪，轻声细语，个别辅导幼儿。

4、做好家长工作，帮助家长了解幼儿的性格和分离焦虑的阶段表现，平静理智地对待幼儿分离焦虑，采取适应的方式对待幼儿的哭闹情绪。

5、与幼儿建立新的依恋关系，多夸奖赞美幼儿的点滴进步，关心尊重幼儿的内心，耐心回答幼儿的问题。

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