比起家长去到处找书单，让小学生学会自己阅读才是更重要的事……
我们在小学阶段重视阅读，有些家长也肯狠下功夫，辅导孩子来阅读，培养他们的阅读习惯。不是找老师要书单就会去搜集各种适合孩子看的书，阅读物买了一大堆，塞满了书架，真正看完的可能就那么几本。喜欢找书单的家长，他们有一个共同的特点：指导孩子一切学习。家长整日辅导很疲惫，孩子学得也很累。可语文成绩却没有显著提高，老师在和家长沟通的时候，依然会毫不留情地指出孩子在语文阅读积累上的问题。家长就很困惑了，明明也是很重视阅读的，家长花了功夫，为什么孩子没有通过阅读提高语文学习的能力呢？
积累就像是“玄学”，家长越来越搞不清到底该积累什么了。小岛老师也多次和家长们分享，小学阶段的阅读能力，各个年级的学习目标是不一样的，阅读分精读和泛读，还有在阅读过程中的各种阅读技巧，比起去找书单，让小学生学会自己阅读才是更重要的。对于孩子，在阅读启蒙阶段的小学，就是阅读的黄金期。小学没有大量的阅读积累，没有去尝试建立好阅读习惯，你以为会随着年级的升高，年龄的增长，孩子自己就能爱上读书？这是不可能的，在每一次的家访中，我都会留心关注家庭中的阅读氛围，这里并不是书架上摆了多少本书，而是家长有没有阅读的习惯。
家长的手边是不是有书本？床头、书桌上，有没有翻阅过的书？有的家长会专门给我介绍，在培养孩子阅读上，家长花掉的心思，根据什么专家、老师给出的，买了多少本书，是不是能帮孩子提高语文学习能力，在本学期有什么阅读计划，孩子在阅读上的问题，家长侃侃而谈，看似很关注孩子的学习，但是越是这样的家长，他们往往坚持不了多长时间。因为家长自己都不看书，所以培养小学生的语文综合素养，让小学生学会自己阅读，家长究竟怎么做呢？
1、如何让阅读变成有趣的日常生活
家长面对孩子的阅读问题经常头疼，又不知道如何去辅导。小岛老师常和家长分享，阅读这件事，不用辅导，你反复强调、督促孩子去看书，会让孩子觉得这是语文学习的负担。家长刷着手机，开开心心，孩子在一旁好不容易写完了作业，家长眼都没抬说，快去再读半小时的书，阅读时间到了。每天，阅读就是语文学习的打卡任务，这样的阅读十分无趣，根本体现不了阅读的价值。小学生不喜欢阅读的主要原因，就是我们对阅读这件事的要求太高了。通过阅读，要提高语文学习的能力，提高考试的分数，提高写作的能力，拓展知识面，甚至是文学素养。阅读仅仅是学习的一种方式，却要承担这么多学习结果。小学生的阅读能力本就如此，阅读练习培养的只能是兴趣和习惯。
让阅读变成有趣的日常生活，我们家长可以做哪些事呢？首先就需要改变我们的阅读观念，不要把阅读当成语文学习成绩的唯一法宝。阅读就像是我们的家庭生活日常一样，不需要家长的督促和辅导，写完了作业，或者吃完了饭，家长可以和孩子一起看看书，再写作业。或者每天找一个主题来聊聊天，分享阅读的感受。这适合中高年级段的小学生，培养阅读兴趣，一定是建立在阅读方法之前的。没有兴趣引导，孩子不会对阅读这件事建立探索欲，也无法体会阅读给学习带来的影响。家长给孩子创造的阅读氛围，却一味要求孩子要建立阅读的能力，这是强人所难。
2、培养习惯，靠的是主动学习的意识
阅读的习惯培养，自然是可以帮助提高阅读能力和语文综合素养的，但是习惯怎么建立，很多家长都找不到方法。除了靠自己的催促，孩子在阅读过程中，想要建立起习惯非常难。甚至为了逃避阅读，有的孩子故意把作业拖得很晚，等写完作业，也就没有时间阅读了。久而久之，在语文学习积累的过程中，就会落后于其他的孩子。没有学习的主动性，哪一门学科都学不好。培养阅读习惯，也需要学习主动性，有阅读的意识，愿意拿起书本，在这个前提下，我们家长和老师就能帮助孩子去建立阅读的习惯。没有这个主动性，家长就是天天在孩子手上绑上一本书，孩子也不会去看。
家长们苦恼孩子的阅读兴趣，无论自己怎么劝导，孩子都不爱看书，和别的爱看书的孩子一比，自己的孩子简直就像是“阅读困难一样”。每当遇到有这样怨言的家长，我总会问一句：平时孩子都看什么书呢？家长就会滔滔不绝地讲，买过那些书，孩子都不看。而这些书中，全都是家长认为孩子该看的，或者是老师认为孩子需要看的，没有一本是孩子自己想看的。主动学习的意识该如何建立？不知道家长朋友们看到这里是否能明白了，让孩子喜欢看书，那一定是看他们喜欢的书，而不是家长喜欢的书，也不是老师要求的书。对于小学生来说，在学习中是很少有主动权的，家长让写作业，老师布置了什么学习任务，小学生去完成。阅读也是一样的，你需要看什么书？家长告诉你，孩子没有任何选择和表达的渠道，他们怎么能喜欢阅读呢？
3、怎样通过阅读拓展自己的知识体系
通过阅读拓展知识体系，提高自己的语文学习能力，这中间有一个知识点的转化。家长们是“单线思考”认为孩子只要看了书，语文成绩就能提高。其实，我们从书中获取到了什么？有什么体会和感想？这是需要家长和老师的引导，孩子才会做。语文课就是衔接阅读和知识体系之间的桥梁，老师教会学生，如果来读课文，学习课文，从课文中获取了什么。通过仿写段落，来提高写作和运用能力。只有通过这样的练习，我们才能拓展自己的知识体系。关于阅读，家长朋友们都了解吗？在辅导孩子阅读的过程中，遇到了阅读问题，都可以给我留言或评论。