提问题，是高效的学习方法，你get到了吗？

提出一个好的问题，是高效学习法的一个重要的环节，如何通过提出一个好问题，来促进自己的学习效能的跨越式提升。

第一点是为什么提问是高效学习的利器？

爱因斯坦在《物理学的进化》这本书里面讲了这么一段话，他说提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的，或者实验上的技巧问题，而提出新的问题，提出新的可能性，从新的角度看旧问题，要有创造性的想象力而且标志着科学的真正的进步。

大家把这番话原封不动的搬到自己的学习上面来，你在学数学，我告诉你一个数学的这个解法，一个解题思路，这其实这都是属于细枝末节的，是技术上的和实验上的技巧问题，而提出新的问题，是标志着革命性的进步。

第二是什么是好问题？

好问题有三个判断，第一是你能找到答案的问题。如果找不到答案的话，那这个问题不是好问题，第二你一旦得到解答就能扭转局面的这样的问题，比如记忆遗忘这件事情，一旦找到答案，就会扭转局面，必须立刻及时复习，才能让知识的印象清楚，然后清晰的这些知识累积起来之后，你会对后面的理解越来越顺畅，那么巩固起来也越来越容易，效能就越来越高，所以就像这样的问题，这一旦得到答案就能扭转局面。

第三如何才能提个好问题？

最好是别人不曾提出来的或者不曾给出好答案的这样的问题，那你一旦解答之后，那就意味着创造了，这是极高的要求，那么实际上就是我们说这个记忆和遗忘的这个本质，像这个问题是我们大家都容易提出来的，但是别人没有给出好答案，你给出一个好答案，就是他无比残酷，残酷到20分钟，只能记住58%，这个事已经有的知识能回答你。

可是你只是得到里面的推论，推论性的深度答案是什么？如果要想极速推进，就必须高频回顾，如果高频回顾就能极速前进，就必须随时随地复习，那么这样的话就是深度答案了，那就相对于别人而言的话，就具有这个学习上的优势。

首先你就要不断提问题，你提出100个问题，99个都是糟糕的问题，但是只要有一个问题提对了，那就是认知革命，认知开始跃迁。

其次你还要把找到的答案记录下来，问题找到了，但是这个答案可能有好多人好多种说法，好多人不同的观点，好多不同的知识点，你记下来来之后，你再去想办法去检验它，去辨别它，是非优劣作出判断，

最后你记录下来别人的答案，也包括自己想到的答案也记录下来了，你跟别人的答案比较、筛选、改进、迭代，最终找出一个震撼人心的答案出来，那么它会扭转你的学习局面，甚至扭转人生的局面。

还有一个重要的问题就是，我们要不断问自己究竟学到什么？无论你学什么，你要不断的问自己这个问题。

如果不满意的话，那么我们的方法一定有问题，你必须要去寻找方法，很多人都说学习方法这个东西，每个人都有自己的学习方法，要找到自己适合自己的学习方法，说了半天他自己根本一个学习方法都没有，自己究竟是怎么学习呢？

如果是自己有一套方法，自己学了什么东西，回答不上来或者自己觉得不如意，你要继续寻找比现在用的方法更好的方法，这都属于事半功倍的事情。另外就是把这个问题缩小，把它打成粉末，就在刚刚过去的5分钟里，你究竟学到了什么？你问自己这个问题，如果不满意赶紧回顾。

惠勒说：“没有问题没有答案，”听起来是废话。但是却是极高的学习方法，很多时我们都在寻找答案，你可能不知道问题有多重要，问题都问错了，那么你找到再好的答案也不够好，因为问题问错了，很多时候是干脆没有问题。

一切追问都是要找到关键的问题，找到关键性的问题，然后把答案连起来你就恍然大悟了，就会一通百通了。