老师的“铁饭碗解读”火出圈了，明哲保身的教学宣言，家长更慌了

在80后90后的印象中，老师都是严肃和威严的，对待教学也是认真负责的，为了一个知识点能清楚明白地被学生熟悉掌握，他们可以拖堂，“我再讲两分钟”。

他们也可以毫不计较工资地跟其他老师抢占体育课的时间，甚至不惜把“体育老师有事，这节课上数学”挂在嘴边，同样也会为了孩子没写完作业，生气地罚站，甚至叫家长，对聪明又不努力的孩子，痛心疾首地劝诫和责骂。

但不知道什么时候，老师们不敢再这样管孩子，收起了戒尺，到嘴的话也咽了回去，面对家长也只能说好，不好的也只是劝，劝不动就算了，你好我好大家好，成了老师们明哲保身的法宝，甚至这样的情况愈来愈多地体现在新老师身上，明确地提出了自己的“教学宣言”，对教师这个铁饭碗的解读，成功火出圈。

作为老师，一切以保住自己的饭碗为要。

记住，少干少错。

能不请家长就不请，请家长的时候，家长也烦，差不多得了。

没有必要严厉地批评学生，学生出了什么意外，你负得起这个责任吗？到时候搞不好工作都没了。

听话的学生多管管，不听话的学生，心里默默地放弃，依然笑脸相迎，没有必要跟学生横眉冷对，生气，气坏了自己就不好了。

上完课好好享受寒暑假，这才是稳稳当当的做法。

别跟学生置气，根本没必要，毕业以后谁记得谁啊？

管太多了，学生不乐意，家长不乐意，舆论不乐意，所以何必管太多呢？家长都教育不好，还指望老师能教育好？

曾几何时，孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，花草树木需要精心培养，长歪了需要剪去多余的枝杈，这样才能向着太阳长成参天大树，老师以育人为本，是一个高尚的职业。

但在这篇“教学宣言”中，老师不再是这样的身份，他只是一个铁饭碗的持有者，孩子和家长是客户，服务好客户，拿到应有的工资和假期，保住自己的铁饭碗才是最重要的，至于客户质量如何，从不在他们的关心范围内，客户好就多服务一些，客户难缠，那就少说少做，默默地放弃，反正毕了业，还有源源不断的新生，谁也不记得谁，干嘛付出丢饭碗的风险？

这样的教育环境，不禁让人心生寒意，也让家长发慌，但仔细想一想，这是一时造成的吗？看看下面的评论留言，也许你会透过现象发现本质。

一位教师说：“我现在就不管那些不学习的孩子，我敢管吗？他上课说话耽误别的孩子，你说浅了人家不听，你说重了工作都给我弄没了，现在的学生都是爷爷奶奶，99个家长说你好没用，就一个家长说你不好，也就这百分之一可能要了我的命，媒体跟风，那99个没一个站出来帮你说句话，算了不说了，说多了我生气，好孩子我们都是用心地让他更好，不怎么样的孩子，以后留给社会给他上课吧。”

还有人说：“老师不管了，稍稍有点不小心，学生一跃而下就惨了，佛系好吧，明哲保身，还是怀念小时候我们的老师，严厉着单打，把父母叫来还双打，那时候老师说的话就是圣旨，现在一去不复返了，同学们好自为之吧。”

记得女儿上一年级之前，当老师的表妹就曾经告诫过我：“姐，老师如果批评孩子，你别过多干预，你要是找老师，老师下次就不愿管你的孩子了，我们也挺难做的，一些难缠的家长，事多的家长，都让我们头疼，孩子管好了不领情，管不好就到校长那里去了，只要老师是为了孩子好，出发点是为了学习，那就是遇到了好老师。”

这句话我一直深深地记得，前阵子中午放学，女儿迟迟不出来，班里其他孩子都排着队被接走了，她才慢悠悠地挪出来，我问她为什么，她说在排队的时候说话了，老师对待这样的孩子，就是让他先去教室反省，我没说什么，这是应该的，也是教训，孩子违反了纪律，就应该惩罚，有时候问清楚了，就要聪明地犯糊涂，孩子不是温室的花朵，一点委屈都不受，那么只能走上社会去受委屈了。

记得看到过这样一句话，今天的中小学是一群不幸福的校长带领着一群不幸福的教师，教着一群不幸福的孩子，面对一群不幸福的家长。

在韩国有一句话，“连教师的影子都不能踩”，但我们的现实呢？老师的责任被无限地放大，致使我们的孩子被严禁在操场上自由奔跑，就怕孩子碰到了磕到了，没法跟家长交代，老师更不敢管一些问题学生，就怕孩子出了事，家长不依不饶。

谁来保护学校的正常秩序？佛系老师的出现，家长变成了“强势群体”，但受伤害的却是孩子们，他们敢公然跟老师叫板，动不动就在课堂上拍下老师的言行，老师束手束脚，干脆缩起头不闻不问，这难道不应该让全民反思吗？

把戒尺还给老师，把敬畏心还给孩子，把宽松和理解还给家长，我们一起维护和监督孩子的成长，一起加油。