思想偶得：教师工作的1%与100%

　教师有日常工作和生活中经常可以听到这样的二句“名言”：

　　"要以100%的态度对100%的学生和家庭负责"。

　　"教师的工作来不得有半点疏忽，教师微不足道的差错也可能造成学生终生的遗憾"。

　　许多的校长和专家都主张这样一种观点：教师工作中的1%的疏忽，可能造成学生、家庭100%的损失。因为，对学生而言，学习过程中的早期的差错，造成先入为主的印记，往往是很难在以后的学习中得到彻底的弥补的；对家庭而言，独生子女，一孩子的失败，意味着家庭希望的破灭。哪怕是多子女的家庭，中国文化的“望子成龙、望女成凤”的传统，也让众多的家庭很难承受子女的“普通”，更不说是“失败”了。所以，在社会的期望中，教师的工作连1%的差错都不能有的，追求工作上的完美，是教师面对的现实和巨大的压力。

　　但是一个不可忽视的悖论：教师是人，是普通人，他也会犯错误的，而且可以说是不可避免的。于是这二者间便存在了不可调和的矛盾，而这一矛盾是造成教师，特别是事业心比较强的优秀教师的心理压力剧增的重要原因。它的存在，往往又加重了教师的负担，使教师在压力之下更易犯错误。

　　如何处理好这1%与100%的关系，是教师必须面对的压力，是校长必须面对的矛盾。