《企业的经营》教学反思

设计思路：

根据问题导入新课知识点：

1.我们日常用的商品是从哪里来的？

2.企业和公司是一样的吗？

3.如果你和二狗子、王铁柱准备办企业，请你想一下准备办哪种组织形式的企业？

4.办哪种形式的企业已经想好了，接下来要考虑如何设置该设置什么样的企业机构了，你、王铁柱、二狗子打算在哪个公司机构担任岗位？为什么？

5.企业最主要的目的是营利，那么该怎样帮助企业营利呢？

6.如果经营不善，你们的公司会面临什么样的的后果？

学生反馈一：

智慧树上智慧果，智慧树下你和我。在老师的教育下，每天都是收获的一天，希望老师可以把月考答案给我们4班，都说了快一个月了。今天讲的是《企业和劳动者》，讲的非常生动，又吸收了许多知识。老师太温柔了，可以适当严厉一些，防止个别同学得寸进尺。

学生反馈二：

今天上的是企业和劳动者中的题目一。老师把我们自己代入一名创业者，身临其境地讲解是非常好的，这样我们的记忆会更加深刻。但老师太“温柔了”，有很多东西需要用严厉来推进的，许多人压根就不背书，也不写作业，学习成绩一落千丈。所以老师要像一位大哥哥，而不是小弟弟，才能管住我们哈。让我们一起加油。

学生反馈三：

老师前几天的那节课讲的好快。现在到了第五课了，至少还有一个星期才期中考试，前几天的课我好懵啊。平兄，你PPT里的“二狗子”、“王铁柱”是谁啊？好随意的名字。有限责任公司和股份有限公司讲的比较易懂，我很容易区分之间的不同。可能因为是第一节课，讲知识时比较安静。“霸道总裁”，笑死我了，老师上课开玩笑好有趣，好喜欢上平兄的课。之前我还认为公司和企业是一样的。

学生反馈三：

老师上课还是很易懂的，例子还是一如既往地生动。华为那个例子真让我心动了，人均年入百万。万能的“二狗子”真的很敬业。老师的成语水平有待提高，“口吐白沫”不是那么用的。以后有想法去学经济，那个糖果的例子，我爸以前跟我讲过，很有用。

本人反思：

因为马上面临着文理分科，所以在作业上几乎没有什么要求，看每个班的课代表自己去布置和检查，在课堂上如果真有人不认真听课，我也不会急眼，因为我总想着如果学生不想学文科，你逼着他学政治，这是在浪费时间。所以，导致学生认为我不够严厉，太温柔。

课程在设计的时候，稍微想了一下如何用故事串起来，让学生知道学这个知识和自己是有关系的，因此才有我编的那个故事——你想和你的好朋友创业办公司。如果不是为了赶进度应付期中考试，这一框还是可以讲的很好玩的，只不过时间不允许，我要争取一节课左右的时间把它讲完，所以，在课堂互动上没有花很多时间。好在例子还算有趣，情景还算设置成功。

在文理分科后，时间比较充裕，这个时候备课可以更加详细、生动一点，一定要让学生明白为什么要学习这个知识点让他们明白课本知识是跟他们的生活是密切相关的。站在学生的角度上去备课，这是我以后备课的方向，争取做到让学生觉得课本知识跟他们是有关联的。