认知孩子的天性，给足孩子心理营养

这几天重读林文采老师的《心理营养》，我发现育儿类书籍每读一次都会有不同的收获，这其中有自己践行的感悟，也有回望的心得，还有新知的惊喜。

文采老师特别强调“认知孩子，因材施教”，提到孩子生命的五朵金花：价值感，安全感，联结，独立自主，爱的能力。“如果孩子得到的心理营养充足，那么，生命的五大天性便会自然得以良好生长，它们犹如生命的五朵金花，在人生的旅程中悄然绽放。”

那么如何让孩子得到充足的心理营养呢？

常常有妈妈们问我，已经给了孩子充分的爱，足够的满足，为什么他还是不能朝着妈妈希望的方向发展呢？

这其中就涉及到了“认知孩子”的问题。文采老师说，孩子的先天气质决定了他需要什么样的心理营养，如果家长不能给予恰当的方向的补给，就有可能适得其反。

钰钰和羡羡是表姐妹，月份相差不太大，两个小女孩儿都是刚刚开始蹒跚学走路，开始呀呀学语，然而两个小女孩的性格又迥然不同。羡羡文静、敏感、细腻；钰钰刚毅、开朗、活泼。

羡羡无时无刻地都在寻找妈妈给予安全感，随时随地提出妈妈抱抱，在新鲜看来，他需要妈妈无条件的接纳，还需要“自己最重要”的确认。羡羡爱观察，会看见天上白色的云朵，路边漂亮的花，水里游动的鱼。专注于非洲鼓，自学能学到简单的节奏。

钰钰爱笑，喜欢听指挥，听从大人的指令，说话，做动作，看见谁都伸出手去拥抱，对家里每一人都好，好吃，好睡，好玩。乐呵呵的，也定不下心来。

两个小姑娘其实就是两个不同性格的宝宝，乐天派的钰钰爱维护关系，也得到大家的喜欢，她渴望大家的肯定和赞美，所以她大声笑大声说话，听从大家都指挥，换取赞美和肯定。

忧郁型的羡羡在乎妈妈的语气和动作，一次小声的批评都可能换来她立马转身就走。但她细腻专注，记东西快，只是需要家长情绪管理的引导。

两个不同性格的宝宝，妈妈就需要用不同的方法引导成长，羡羡要温和，要支持，要鼓励，要榜样；钰钰要肯定，要赞美，要计划，要责任。

然而孩子们又有可能多种性格并存，乐天派的孩子，也可能有百分之二十的忧郁或者激进，忧郁型的孩子也可能并存着部分的乐天性格，所以养育的时候，还需要时时观察和改变方向。

有妈妈说，自家的大宝，自己教育得特别好，性格开朗阳光，学习自觉主动，对人和善有爱，可是二宝好像相反了，自己的养育方法并没有变，也努力做到了我碗水端平，在每个孩子身上倾注了所有的爱，却似乎没有得到相应的回报，二宝似乎越努力他就离得越远，这是为什么呢？

这就是孩子的先天气质不一样，不能沿袭一样养育的方式。

要给孩子什么样的营养，就需要先认清孩子的天性，否则就好比喜欢吃素的人家，非逼着他吃牛吃羊，除了恶心干呕，还会因为被强迫而心理反抗。

看菜下碟，每一个孩子都需要精心呵护，愿天下的家长都能看见孩子的天性，给孩子最合适的心理营养。