读博的意义在于学会做自己的导师
Sept.
30
灼见（ID：penetratingview）
真想做自己的导师，这是学术生命意志问题，更是生命意志问题，只能自己面对和解决。
作者 | 李连江
做自己的导师，就是把导师角色内在化。
李零先生说：“治学之难在于，我们常常分不清我们知道什么和不知道什么，特别是不知道我们不知道什么。孔子也喜欢说'不知’，但并非真的不知道，而是知道也不告诉你，借以表示不满” (《丧家狗》)。
导师之为导师，是能回答李零先生说的三问。
答这三问，靠经验，也靠直觉。这直觉类似猎手对猎物的直觉。猎手的视觉不如鹰，嗅觉不如狗，但清晰知道想找什么，隐约知道到哪里找，大概知道怎样找。
求学的最后阶段是攻读博士学位。读博是生命的转变，根本意义不在于做出具体的研究成果，而在于锻炼研究能力，培养研究眼光，实现从学生到学者的脱胎换骨，也就是学会做自己的导师。这是个不短的过程，虚心、耐心都必要，更需要转型意识，主动摆脱学生心态，自觉地积极培养学者心态。
学生心态，有三个特点。
其一，把依赖老师视为常态，遇到难题，不是先竭尽全力自己解决，在尝试突破自己极限的过程中锻炼能力，而是希望老师尽快帮忙。学生心态，也许与长期吃学生食堂有关，能学会挑拣，但学不会做饭，学不会买菜买粮，更学不会种粮种菜。
其二，不喜欢老师批评，不喜欢自我批评，也欠缺自我批评的能力。不喜欢批评，喜欢赞扬，是人的本性。“闻过则喜”，是违反人性的修养标准。能做到闻过不迁怒于批评者，就是圣贤了。但是，自我批评是最重要的生存能力，也是最重要的成就事业的能力。心理学研究发现，世人心目中的成功人士，过度自疑的概率较高。过度自疑，是自我批评过头，从健康的追求完美变成了病态的完美主义。盲目自信与过度自疑都是病态，但是，就个人与他人的利益而言，前者危害较大，后者危害较小。
其三，擅长批评他人，一旦变成批评者，分析能力和写作能力都能充分发挥，甚至超水平发挥。善于疑人，不善于疑己。有当他人导师的能力，无做自己导师的心态。
怎样才能学会做自己的导师呢？
当然，首先是真想做自己的导师，这是学术生命意志问题，更是生命意志问题，只能自己面对和解决。真想做自己的导师，没有捷径，但有可以借鉴的经验。启功先生的《启功给你讲书法》，季羡林先生的《留德十年》，都是明镜。
☀作者：李连江，香港中文大学教授，本文选自在学术界谋生存（ID：Wisdom_and_Love）。灼见经授权发布。