爱让我们在一起

爱让我们在一起

张凌娣

苏州市枫桥中心小学特教班

棒棒，你清清秀秀，苗苗条条。知道老师许愿——有吃蛋糕的时候，你可以坐在椅子上安静片刻而已。你为什么一直发脾气，砸椅子，经常把桌子上的东西全部扫到地上；为什么用挖了鼻涕的手指伸到嘴巴里；为什么一直皱着眉头、斜视同学，手也尽力往背后缩呢？……

当你大便在家的衣服橱柜里，被爸爸一顿毒打；当你把剪刀刺向你妈妈，你妈妈血流满面的时候，你有什么感想；当我知道每次你惹爸爸妈妈生气，爸爸妈妈骑在你身上，挥动拳头的时候，老师我真想查明原因，使你免挨打骂；当我发现你的脸蛋、手臂一块青，一块紫，让我好好心疼；可是你不明白我的良苦用心，不明白我的心有多痛。只会对着我心不在焉漫不经心莫名其妙毫无表情地笑，或者不停嘀咕着：“为什么为什么……”

好好，你那么聪明，两步运算的应用题，老师读一遍题目，你就会解答了；你那么善良，小伙伴欺负你，你只是笑笑，从不回击。但我不知道你为什么不与我交流甚至对视，似乎是听而不闻，视而不见；只是自顾自，经常地拍打手掌、舞动手指；嘴巴里一直念念有词；你为什么有事没事满教室乱跑乱叫；为什么说话时有如木偶一般，十分机械化，丝毫没有一点感情；为什么将家里阳台的鞋架扔下楼去，而后冒着倾盆大雨飞奔而出；为什么总是推开爸爸妈妈搂你的双手；为什么平白无故去砸碎商场价值千元的玻璃呢？……

妙妙，你白白皙皙，有老师一般高了，该算是一等一的帅哥。来到教室，总是把“张老师好！”喊得那么响亮，是希望全校园的师生都知道你那么爱老师么？每次看到我，总是不忘说一句：“张老师，您的裙子真漂亮！”“张老师，您的鞋子谁帮您买的呢？真漂亮！” 但是你为什么那么害怕群体，不喜欢参与学习，不愿意和同学一起搭积木、拼图、游戏；为什么抵抗正常的学习方式；为什么总是单调重复地蹦跳、奔跑旋转；更加让我恼心的是，为什么揪揪这个同学，扭扭那个伙伴呢？我问你为什么，你总是耷拉着脑袋，你的眼神，怯怯的，生生的，仿佛一只惊恐的小鸟，让我痛到心里。你为什么逃避我的眼神，不出声响。我不会批评你的，老师我知道你明白你——没有能力控制自己，所以还是一如既往地喜欢你。

孩子，我的好孩子。你们的行为虽然不尽相同，可给人感觉却几乎一致……

虽然你们来到班级，多少给我带来烦恼（说没有烦恼是假的），多少影响了其他孩子的正常学习，多少让一直嗜睡的我失眠……但是我绝不言败。

孩子，我的好孩子。老师我有办法了——科学干预·合理治疗·平等发展。放心吧，我会在大智大爱的校长领导下，满腔热情地去关爱你们，细心观察你们端坐的姿势、情绪表现；专心关注你们的兴趣爱好、喜怒哀乐，尽量做到了然其胸，有的放矢；坚持爱心付出，把你们当作我的孩子，赤诚相待，不离不弃。根据心理学专业知识，结合专家的经验，协同你们的爸爸妈妈、医生，一起帮助你们走出困境，大手牵小手，行走在生命教育的路上。

棒棒，你听从老师我的教导，我就一直给你过生日；如果你再砸椅子，老师我就抓住你的手不放，把你从如同梦幻的世界里拉出来；如果爸爸妈妈再打你，我就狠狠批评他们……好么？

好好，爸爸妈妈已经为你求医到台湾、到加拿大了，因为没有效果，就想放弃了。老师我一定说服你爸爸妈妈请最好的医生、专家为你治疗……好么？

妙妙，你是否因为家中添了小弟弟而不开心呢？你要知道：爸爸妈妈爱小弟弟同样也是爱你的啊！

你如果想揪人扭人，无妨。另找发泄的办法，老师让你捏橡皮泥，好么？实在不行，就揪老师我、扭老师我吧。因为，每个小朋友都不可以受到伤害的，懂么？

孩子们，我的好孩子，相信老师——国家已经出台更多针对你们的政策，给你们的家庭带来希望，让你们达到正常人的行为标准，回归社会，一切都会好起来的。