“教育忽悠团”正流行

“忽悠”一词随着赵本山的小品《卖拐》而走红，随着在社会上广泛传播，有些教育界的人士“灵机一动”看到其中的魅力！有单枪匹马忽悠的，有一唱一和忽悠的，更有组团忽悠的，而且有不少忽悠者真正地可以从中获得收益，为什么呢？因为多元、因为教育本身难以确定，还因为有人看到了“机会”。

对这些忽悠者来说，他们从不公开自己的理论和实践来源，也不说过如何进行他们的理论。只是让别人相信他们的说法，没有错误，完美得不可一世；只是让人相信他们是百分之一千是对的，别人的课堂教学没效果，就是思想问题，认识问题，一方面他们自己可以不阐明自己的思想来源，另一方面他们可以丑化、侮辱、斥责甚至对不愿意被他洗脑的教师不屑一顾！

这种只想让别顺从的“理念”，根本不顾实际只谈愿景，用虚化的美好迷惑人，只要一让他们谈实践，他们就会用要求你“改造自己的思想，要往前看”，之后用一些他们自己并不清楚的词汇把人弄晕，比如，你课堂效果不好，是你课堂的“道德”有问题。他们甚至用“课堂即情感”这类无厘头混搭，足以令人如坠五里云雾之中了。

像这类的人，用偏激的语言吸引人，用虚幻美景迷惑人，把自己设置得高高在上，他们宣称，这个现实世界已经无可就药了，接受我的想法，投入我的怀抱，加入我的队伍，我会给你们幸福！

这类表演早已在历史舞台上上演过了，而且这类宗教式的布道，催眠式的召唤还会在某些群体中反复上演。

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此文差不多写于十年前，然而忽悠的行为在教育界依然有增无减，不知道要泛滥到什么时候。